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1、在情感中讓學生熱愛英語論文情感，是一個人的心理感受，也是一個人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。在語言教學中，情感指學習者在學習過程中的感情(emotion)、感覺(feeling)、情緒(mood)、態(tài)度(attitude)等。情感，是一個人的心理感受，也是一個人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。在語言教學中，情感指學習者在學習過程中的感情(emotion)、感覺(feeling)、情緒(mood)、態(tài)度(attitude)等。人本主義心理學認為，教育應以促進人的全面發(fā)展為目標，要實現(xiàn)
2、該目標，必須把認知和情感兩個方面統(tǒng)一起來。在這次基礎教育課程改革中，新頒布的《英語課程標準》把情感態(tài)度作為課程目標之一，即培養(yǎng)學生對英語學科積極的情感和正確的態(tài)度，也就是發(fā)展學生學英語的興趣、動機、自信、意志和合作精神等。它要求我們教師在英語教學中，不但要重視學生的語言知識和語言技能，更要關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。在近幾年的教學中，我也以此為目標進行了嘗試，取得良好成效，也得到了肯定。一、更新教育觀念，施展教師人格魅力1.由傳授者、組織者、控制者變?yōu)橐龑д摺椭邆鹘y(tǒng)課堂教學就是教師作為傳授者、組織者、控制者，向?qū)W生
3、傳授知識并組織和控制課堂教學的過程。教師給學生一種“居高臨下”的感覺，學生是被動的知識學習者，教學幾乎是一種單向傳遞的方式。這種教育觀念的長期存在，必然導致課堂教學缺乏情感交流，導致學生上課參與意識不強，英語學習興趣不濃，教學效果不好。而教師應是“引導者”，是“幫助者”，幫助學生學，創(chuàng)造條件讓學生學。我本次接兩個新班——年級中最好的實驗班和最差的普通班，前者的教育如何保持及進一步提高固然是責任重大，但后者的如何進步也是教育的一大難點。因此，我首先向兩班學生闡明：教師是我的職業(yè)，學習是你們的責任。幫助你們每個人取得好
4、成績是我的職責，讓任何一個學生掉隊都是我的失職。我是你們的老師，也是你們的朋友，我也曾有過青春的年齡，也曾有過青春的浪漫與困惑。因此，我能夠理解你們，你們的智商差別并不太大，成績的參差不齊一般是由非智力因素造成的。我希望今后在同一個屋檐下，共同學習，相互幫助，我也希望能夠為成績優(yōu)異者錦上添花，更愿意為成績不突出者雪中送炭。這番話在學生中引起強烈反響，為以后的教學奠定了良好的基礎。經(jīng)過一學期師生共同努力，成績的提高就是最好的證明。2.有豐富的情感，優(yōu)良的品格，積極向上的豁達的人生觀作為教師，一舉一動都是學生的范本、模
5、仿對象。所以，我要求自己具有豐富的情感、優(yōu)良的品質(zhì)、積極向上的豁達的人生觀。每次上課，我用和藹的教態(tài)、飽滿的熱情、親切的話語，營造一種民主平等的課堂教學氛圍，視學生為平等的朋友，給學生一個溫和的眼神，一個中肯的點頭，一線鼓勵的目光，使學生在這一氣氛中受到感染，并產(chǎn)生求知欲。為達成這種教學效果，首先我在課前多和學生溝通，尤其是兩班中課堂上比較“活躍”的后進生。課堂上我要求自己注重語言藝術，語言力求生動具體，富有情趣，能夠吸引學生，給學習好的一句“Good”“Perfect”“Fantastic”，也適時給差生一句“Y
6、ouhavedoneagoodjob”。以“潤物細無聲”之妙，令學生增強了學習興趣，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。二、采取多種形式，加強師生間的情感溝通1.加強合作學習，促進英語學習者形成積極態(tài)度在課堂教學中，我盡可能多組織學生運用Pairail發(fā)給周圍的同學或老師，以尋找?guī)椭蛴纱蠹夜餐懻?。通過這樣方式，我既成為他們的老師，也成為他們的朋友。三、把情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透在課堂教學中1.運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。因為學習興趣是維系學生認真學習的精神動力，是學生對學習保持積極情緒的重要因
7、素，是學習動機中最活躍、最現(xiàn)實的成分，對學生能否積極學習并取得成效起著十分重要的作用。因此，在課堂教學中，我采用多種多樣的教學方法，如討論式、實物展示、角色扮演、游戲等，我在講授8BUnit1Reading“Timeshavechanged”中，先分組討論，后選擇每組展示，一名學生扮演記者，另一名學生扮演MrDong，使學生不斷感受到自己始終是課堂的主人，在活躍的課堂氛圍中汲取知識，學習熱情高漲，求知欲強烈，才能真正學到知識。同時，我采用多媒體教學，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在英語教學中的作用。多媒體教學軟件具有直觀性、
8、多變性、知識性、趣味性等特點，能為學生提供生動逼真的教學情境。如我教賓語從句，以圖文并茂的卡通畫，以悠揚淡雅的《丁香花》，刺激學生腦、眼、身、手、口等多種器官，營造一個色彩繽紛、動靜相融的教學情景，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學有效性。2.通過優(yōu)美經(jīng)典的英語例句，觸動學生情感之弦英語課程的首要任務是發(fā)展學生的綜合語言運用能力。教學中學生學習大量詞匯、句型、語法等
