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《淺談新課改下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談新課改下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)論文作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。新課標(biāo)提出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”如何以新課標(biāo)為依據(jù)，改革作業(yè)形式，創(chuàng)設(shè)受學(xué)生歡迎的作業(yè)，是當(dāng)前教作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。新課標(biāo)提出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”如何以新課標(biāo)為依據(jù)，改革作業(yè)形式，創(chuàng)設(shè)受學(xué)生歡迎的作業(yè)，是當(dāng)前教改中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在課程改革不斷深入的今天，作為教師，我們應(yīng)該想學(xué)生之所想，優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，使作業(yè)形式多樣化，避免那些機(jī)械、重復(fù)、乏味的低效作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，讓他們?cè)?/p>
2、完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。在教學(xué)中，我進(jìn)行了以下嘗試：一、分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，可以增進(jìn)學(xué)生的自信心和樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。要想讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，使他們都有“露一手”的機(jī)會(huì)，必須采取“分層作業(yè)”的策略，讓不同層次的學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)，摘到屬于他們自己的“果子”。教學(xué)中，我把作業(yè)分為三個(gè)層次：A組，基礎(chǔ)題，重在“雙基”訓(xùn)練，適合“學(xué)困生”；B組，綜合題，重在培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，適合“中等生”；C組，創(chuàng)新題，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，適合“尖子生”。這樣，不同層次的學(xué)生在完成自定作業(yè)時(shí)不再有困難，即使
3、有，只要同學(xué)或老師稍加點(diǎn)撥，他們便會(huì)完成。這極大地培養(yǎng)了他們的自信心，使他們的數(shù)學(xué)水平都能在原有的基礎(chǔ)上得到很大的提高。二、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明，如果一個(gè)人對(duì)某一活動(dòng)有濃厚興趣，那么活動(dòng)的效率就高。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，必須增強(qiáng)作業(yè)的趣味性、實(shí)踐性，這樣才能讓學(xué)生在作業(yè)時(shí)集中注意力，并保持飽滿的熱情，從而提高作業(yè)的質(zhì)量，使其形成良好的興趣，形成在快樂(lè)中做、在做中樂(lè)學(xué)的良性循環(huán)。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)完有理數(shù)的加、減、乘、除混合運(yùn)算后，我設(shè)計(jì)了“二十四點(diǎn)”游戲題，其游戲規(guī)則是這樣的：任取四個(gè)1～13間的自然數(shù)，將這四個(gè)數(shù)（每個(gè)數(shù)用且只用1次）進(jìn)行加、減
4、、乘、除運(yùn)算，使其結(jié)果等于24。如對(duì)1、2、3、4可運(yùn)算為（1+2+3）×4=24，也可運(yùn)算為1×2×3×4=24。現(xiàn)有四個(gè)有理數(shù)3、4、-6、10，運(yùn)用上述規(guī)則，運(yùn)用不同方法，使計(jì)算結(jié)果等于24。這樣，學(xué)生在快樂(lè)的作業(yè)中，加強(qiáng)了“雙基”，增強(qiáng)了閱讀能力和按規(guī)律辦事的意識(shí)。三、設(shè)計(jì)探索性作業(yè)，讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)也是一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地模仿與記憶，而是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)思想方法才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些
5、以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為問(wèn)題的探索者。四、設(shè)計(jì)開放性作業(yè)，讓學(xué)生成為應(yīng)用的創(chuàng)新者現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題往往存在于比較復(fù)雜的情境之中，它的解決不僅需要學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，而且需要學(xué)生具有發(fā)散性的思維和創(chuàng)新的能力。為此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要與現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性相結(jié)合，設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目的的開放性的作業(yè)，使學(xué)生真正成為一個(gè)創(chuàng)新者。如學(xué)習(xí)了“列一元一次方程解應(yīng)用題”后，可設(shè)計(jì)這樣的題目：今年暑假校長(zhǎng)將帶領(lǐng)我校市級(jí)“三好學(xué)生”去北京旅游。甲旅行社說(shuō)：“如果校長(zhǎng)買全票一張，則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠?！币衣眯猩缯f(shuō)：“包括校長(zhǎng)在內(nèi)，全部按全票價(jià)
6、的6折優(yōu)惠”，若全票價(jià)為40元。校長(zhǎng)選哪家旅行社更合算？這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生爭(zhēng)著幫校長(zhǎng)選擇方法，作業(yè)在不知不覺(jué)中完成了。五、相互設(shè)計(jì)作業(yè)，增強(qiáng)自主意識(shí)和合作能力自主是創(chuàng)新的前提，自主意識(shí)是21世紀(jì)對(duì)人素質(zhì)的根本要求，而交往合作能力是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的主要因素。教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！币虼?，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神時(shí)，不僅要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、相互競(jìng)爭(zhēng)和自我內(nèi)化的主體意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生相互溝通、合作攻關(guān)的合作能力的培養(yǎng)。為此，在作業(yè)安排上，我讓同一水平的同學(xué)相互結(jié)對(duì)，彼此給對(duì)方設(shè)計(jì)一些有意義的作業(yè)題，對(duì)方按要求完成后，再由雙方共同批閱、探討
7、。六、布置“成長(zhǎng)日記”，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提。在教學(xué)中，我嘗試了讓學(xué)生寫“成長(zhǎng)日記”的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和反思習(xí)慣。每節(jié)課后，我讓學(xué)生記錄“我學(xué)會(huì)了……”、“我最感興趣的是……”、“我還想探究的是……”，對(duì)于學(xué)生交上來(lái)的“成長(zhǎng)日記”，我認(rèn)真批閱，寫好批語(yǔ)；對(duì)他們?cè)凇俺砷L(zhǎng)日記”中反映的情況和問(wèn)題，我都要進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并寫好我的“教學(xué)日記”，以便日后進(jìn)行整改。這樣，不僅可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理、思維等差異，而且能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和自我評(píng)價(jià)
