博大的人文情懷　精辟的教育思想論文

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1、博大的人文情懷　精辟的教育思想論文從顧明遠教授到北京師范大學第二附屬中學(以下簡稱“二附中”)開始，我和他相識已經(jīng)有36個年頭了。顧老師比我年長9歲，雖然一般人把12歲算做一代，9歲還夠不上一代，但我一直視顧老師為長輩和老師。從顧明遠教授到北京師范大學第二附屬中學(以下簡稱“二附中”)開始，我和他相識已經(jīng)有36個年頭了。顧老師比我年長9歲，雖然一般人把12歲算做一代，9歲還夠不上一代，但我一直視顧老師為長輩和老師。1972年初，顧老師被派到二附中主持學校工作，時任學校的“革委會主任”(當時的學校沒有校長)兼黨支部書記，自此，我有幸作為顧老師的下級同他共事了數(shù)年，這一段時期正是

2、文革的中后期，也是教育受害最深、學校遭破壞最厲害的時期，那一段時間我和顧老師在二附中同過“苦”(因為無“甘”可言)、共過“難”(這里指的是困難)。那段時間雖然不長，對顧老師來說可能只是一段非常特殊的時期，對于我卻是一段很寶貴的時期，因為我在這個時期近距離地感受了顧老師的人格和思想。記得在1968年以后，由于當時二附中軍宣隊相對于其他學校的軍宣隊來說還比較開明，他們在二附中積極落實“復課鬧革命”的口號，學校逐步恢復秩序，校園呈現(xiàn)一時的平靜。但是到了1973年，社會上借著“一個12歲小學生日記”的事件，掀起一場“批判師道尊嚴”的浪潮，當時，顧老師唯恐這一浪潮會沖擊一時還比較平靜的

3、二附中校園，為了維護學校的秩序，更為了保護教師，他毅然以二附中黨支部的名義給北京師范大學的宣傳隊寫了一份報告，說二附中并沒有教師壓制學生的情況。遺憾的是，報告的內(nèi)容沒有被采納。然而我們可以看出，在極“左”路線猖獗一時的年代，很多人都采取“明哲保身”的態(tài)度，作為剛剛被“解放”的干部，顧老師的這一行動是極具勇氣和責任心的。1974年前后，北京市的中學搞“開門辦學”，學生下鄉(xiāng)下廠，有時候一次長達一、兩個月。當時我被安排在“教育革命組”(相當于現(xiàn)在的教導處)工作，為了使學生能夠?qū)W習一些文化知識，顧老師借“理論聯(lián)系實際”’的名義，和我一起安排了學生下廠期間上文化課的計劃，盡可能讓學生學

4、習一點文化知識。記得當時讓我?guī)ш牭降靥幈R溝橋的北京第四機床廠勞動，我們帶去了語文、數(shù)學、物理、政治和歷史等幾門課，“邊勞動邊上課”，在那種環(huán)境下上課的效果當然不佳，但在當時的情況下能讓學生多少學一點文化知識，也是難能可貴的。就在這次到北京第四機床廠勞動期間，發(fā)生了一件意外的事情。有一天，我們的老師帶著學生到盧溝橋上講歷史課。學生與當?shù)氐暮⒆影l(fā)生了沖突，雙方打起群架，我們的一名學生把當?shù)氐囊粋€孩子打成顱骨骨折。事情鬧大了，消息傳到顧老師那里，他聞訊馬上趕赴工廠，顧老師首先想到的是如何保護老師和學生，因此和我們一起研究處理事件的辦法，聯(lián)系當?shù)嘏沙鏊鶇f(xié)助，最終事件得到妥善的處理，平

5、息了事態(tài)的擴大和發(fā)展，孩子(包括學生和當?shù)睾⒆?和老師都得到了保護。我還記得1974年的一次拉練，顧老師親自帶隊，學生的拉練隊伍在郊區(qū)順義縣，因為井水污染，導致學生集體鬧痢疾，有一位姓王的女生發(fā)高燒至40度，而且病情在整個學生隊伍中發(fā)展得很快，病號一批一批地送回學校，學校教室成了臨時病房，情勢十分緊急，顧老師不顧地方政府的阻撓，頂住壓力毅然決定把學生撤回。撤回來以后，學生病情還在繼續(xù)，數(shù)十名學生住院搶救，幸好撤得及時，搶救得及時，否則后果不堪設想。時隔二三十年之后，我和顧老師每次談起這件事的時候，都還很后怕。顧老師說：“這次事件使我得到一個教訓，就是當校長應該時時刻刻以學生的

6、利益為重，不能遷就任何一方的壓力，也不能有私心雜念?！睆纳厦嫖易鳛橄录壟c顧老師共事的幾段回憶中，不難感受到顧明遠老師的人格和精神，感受到他對工作高度的責任感和對教師、學生博大的愛。在顧老師身上體現(xiàn)了一種教育的人文精神，即以人文的情懷對待教育，以博大的胸懷去愛教師、愛學生。大概是1974年12月顧老師作為我國代表，前往巴黎參加聯(lián)合國教科文組織第十八屆大會，回國以后就離開二附中被調(diào)回北京師范大學工作。但顧老師與二附中很有緣分，1984年擔任北京師范大學副校長以后，他又被指定分管附校的工作。1989年暑假我得病初愈，健康基本恢復，顧老師到我家里來，動員我出來接任二附中校長的工作，這

7、樣，我們之間的聯(lián)系就更加緊密。記得當時他對我說：“你就管管學校的大事，日常具體的工作交給別人去做，你病剛好，別累壞了?！蔽易约褐?，初任校長不可能那么超脫，但我卻能深深地感受到來自一位老上級的親切關(guān)懷。顧老師擔任中國教育學會會長之后，由于我也在高中教育專業(yè)委員會做一些工作，這樣我和高中教育專業(yè)委員會的其他同志一起，通過各種學術(shù)活動，聆聽顧老師的講話和學術(shù)報告，拜讀他的著作和文章，感受他的人格和教育思想。近日拜讀了顧明遠教授的著作《中國教育的文化基礎(chǔ)》，又一次感受了他的教育思想。他從文化的視角來看教育，一