任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在多媒體技術(shù)教學(xué)中的運用

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1、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在《多媒體技術(shù)》教學(xué)中的運用作者：姬常君摘要：《多媒體技術(shù)》教學(xué)涉及的知識面廣、應(yīng)用性強(qiáng)，在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用多媒體技術(shù)開發(fā)產(chǎn)品的能力提供了有效途徑。文章結(jié)合教學(xué)實踐，闡述了任務(wù)驅(qū)動法在《多媒體技術(shù)》課程教學(xué)中的運用，并對存在的問題提出一些解決建議?！　￡P(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；多媒體技術(shù)；運用　　　　多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，它融合了計算機(jī)、聲音、文本、圖像、動畫、視頻等多種功能于一體，廣泛應(yīng)用于娛樂、咨詢服務(wù)、圖書、教育等諸多行業(yè)。因此，多媒體技術(shù)被納入職業(yè)教育課程體系中，

2、成為計算機(jī)專業(yè)的必修課程，多媒體技術(shù)也成為衡量計算機(jī)專業(yè)技能水平的重要方面?！　　　《嗝襟w技術(shù)教學(xué)的特點和問題　　　　多媒體技術(shù)通過計算機(jī)綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、視頻等多種信息，使其建立一種邏輯連接，集成一個系統(tǒng)。教學(xué)方法上以實踐為主導(dǎo)，側(cè)重提升學(xué)生的設(shè)計與動手能力。其教學(xué)有如下特點：（1）所學(xué)軟件種類多，知識密度大。所學(xué)軟件圖像處理、音頻處理、視頻處理等，知識量大，知識點多。（2）綜合性強(qiáng)。教材內(nèi)容選取上，過分依賴某一種教材，雖然突出了某一種軟件的技術(shù)應(yīng)用，但缺乏軟件之間的綜合應(yīng)用，即缺乏綜合性和實用性，對學(xué)生實踐應(yīng)用的指導(dǎo)也很欠缺。（3）硬件不能滿足教

3、學(xué)需求。實際操作階段對于機(jī)房設(shè)備的要求要比普通機(jī)房高，如果計算機(jī)硬件配置過低，就會導(dǎo)致視頻處理過程中出現(xiàn)死機(jī)、缺乏聲音等，致使多媒體技術(shù)理念不能很好地展示，教學(xué)效果受到很大影響?！　W(xué)生面對大量的知識點，感到操作困難。因此，在當(dāng)前多媒體技術(shù)教學(xué)中，教師往往采用示范教學(xué)法，演示操作后，讓學(xué)生體會操作方法。而學(xué)生只會機(jī)械性地照搬，不能融會貫通，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)，遇到新的操作問題就無從下手。筆者在近幾年的《多媒體技術(shù)》課程教學(xué)實踐探索中引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，收到了比較理想的效果?！　「攀龆嗝襟w技術(shù)文字圖像動畫處理制作數(shù)字音頻處理制作視頻后期制作應(yīng)用photosho

4、p、flash、cool3d等軟件處理文字、圖像、動畫應(yīng)用Cooleditor、Audio、recorder、Glowwave軟件處理音頻應(yīng)用premiere7.0、Aftereffect7.0、Videostudio等軟件處理視頻模塊圖1《多媒體技術(shù)》課體系結(jié)構(gòu)圖　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的內(nèi)涵　　　　“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，是指在整個教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)中，并在完成任務(wù)的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考，掌握解決問題的方法。在整個教學(xué)過程中，教師起組織者

5、、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。　　采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法授課時，可以將此門課程分解成概述、圖像文字動畫處理、數(shù)字音頻處理、視頻后期制作等模塊，然后將各模塊分解成若干個子模塊，針對每個模塊對應(yīng)舉一到兩個實例。其課程體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。通過任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)造出的模塊式教學(xué)內(nèi)容體系，是按照“寬基礎(chǔ)、活模塊，突出教學(xué)重點、難點，明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)實踐能力、綜合應(yīng)用知識能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及主動獲取知識的能力”的教學(xué)思想，將各項理論知識和實踐應(yīng)

6、用分解到各個任務(wù)中，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各個實例來達(dá)到教與學(xué)的目的。在授課過程中，各子模塊應(yīng)根據(jù)本課程的特點，符合前后知識的連貫性，各模塊既相互獨立又相互依存，前面的內(nèi)容應(yīng)為后面的新內(nèi)容做鋪墊。同時，在后面新知識、新技能的學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)對前面曾經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟毯途毩?xí)?！　　　∪蝿?wù)驅(qū)動教學(xué)法在《多媒體技術(shù)》教學(xué)中的具體實施　　　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是指在實踐教學(xué)過程中采用“目標(biāo)+任務(wù)”的教學(xué)模式，即學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，通過任務(wù)驅(qū)動來掌握各個內(nèi)容知識點，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)結(jié)合案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、大腦風(fēng)暴法等輔助學(xué)生

7、完成任務(wù)。任務(wù)要由淺入深，使學(xué)生得到清晰的思路、方法、知識、技能脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題以及應(yīng)用計算機(jī)制作多媒體作品的能力。　?。ㄒ唬┠繕?biāo)——任務(wù)分層化表1任務(wù)開發(fā)總體進(jìn)度表階段名稱開發(fā)時間審核時間視頻片頭分析10分鐘5分鐘腳本編寫10分鐘5分鐘素材收集25分鐘5分鐘視頻圖像組接25分鐘5分鐘添加文字、聲音15分鐘5分鐘視頻的導(dǎo)出5分鐘5分鐘　　《多媒體技術(shù)》課程的教學(xué)總目標(biāo)是讓學(xué)生掌握視音頻制作軟件premiere、aftereffect、cooleditor的操作技能，結(jié)合photoshop、flash圖像動畫制作軟件設(shè)計產(chǎn)品廣告、影視片頭的基本知識和

8、技能。針對