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《語文教學(xué)中利用詩句對學(xué)生進行思想教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、語文教學(xué)中利用詩句對學(xué)生進行思想教育初中生正處于性格、心理等方面快速成長的時期，語文課上要加大對學(xué)生的思想教育工作，從他們的心理素質(zhì)、日常行為、文明禮貌、處世態(tài)度以及遠大冃標、崇高理想等方面進行細致的教育，方能化老師和學(xué)生之間的對立情緒為春雨，化家長和孩子之間的隔閡為玉帛，化學(xué)生和社會之間的矛盾為和諧；方能給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂成長的整體環(huán)境，讓他們健康的學(xué)習(xí)生活。在語文課的教學(xué)中，語文老師可以巧用詩句所蘊含的哲理思想，對學(xué)生進行各方面的教育，引導(dǎo)他們做一個什么樣的人，才是符合新時代要求的合格公民。那么需要對學(xué)生進行哪些方面的教育才是健康的、正確的？根據(jù)多年的經(jīng)驗，
2、下面就談?wù)勛约旱挠^點。一、愛祖國愛人民，為愛而放飛夢想冇一定經(jīng)驗的老師都知道，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生思想極不穩(wěn)定，那么作為一個語文老師，則應(yīng)將對學(xué)生的思想教育滲透到自己的教學(xué)中。語文課本里每個單元，都有一篇思想性非常強的課文，那么我們就要既給學(xué)生傳授知識，乂要加強思想教育，就是說每周定期對學(xué)生進行思想教育，思想充電。舉一例來說，陸游《示兒》中的“但悲不見九州同”，作為一個憂國憂民的詩人，他想到的是失去的故土，國家的破碎，民族的不幸，而不是個人的功名利祿，榮辱得失。那么我們就耍教育學(xué)生，如果陸游沒有寬廣的胸懷，遠大的理想，宏偉的人生目標，是不可能達到這個高標準的層次的，所以
3、，我們就要抓住這個關(guān)鍵，對學(xué)生進行理想教育，讓他們樹立崇高的理想，進一步樹立愛祖國愛人民的情懷。詩人死后也要在酒泉之下看到故土的收復(fù)，人民的安居樂業(yè)，國家的興旺發(fā)達，所以，囑咐后人一定要“家祭無忘告乃翁”。作為今天的中學(xué)生，更需要這種執(zhí)著的精神，克服思想上的浮躁情緒，堅定自己的信念，為中華民族的的偉大復(fù)興而努力奮斗。二、愛自然愛生活，在愛的包容屮快樂成長教學(xué)三十多年，筆者認為老師必須注意到學(xué)生日常言行的細微變化，那么作為語文老師，就要利用課堂這最好的陣地，對學(xué)生進行春風(fēng)化雨般的教育。教育學(xué)生要有愛父母、愛生活的理念，生活不能是一個人的生活；要有高山般的情懷，包容
4、萬物；要有大海般的胸襟，胸懷蒼生。如詩句“春風(fēng)又綠江南岸”，就是一種情懷，包容萬物，使大地生機勃勃；心系黎民，使百姓樂居其業(yè)?！岸麓猴L(fēng)似剪刀”，春風(fēng)在為我們裁剪生活的美好畫卷，春風(fēng)想到的是大自然里的一切事物，不是自己的發(fā)芽生長，這更是一種別樣的情懷。所以，我們老師就要利用這種簡單易懂的唐人詩句，對學(xué)生進行徹底的思想教育，從小種下“愛”的根苗，那么我想網(wǎng)上報道的悲劇就不會一次次重演，祖國的花朵，也都會綻放，都會茁壯成長。三、愛學(xué)習(xí)愛文化，在文化的熏陶中健全人格現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教育，這是大多數(shù)老師的感嘆。從學(xué)生的層面看，學(xué)生的思想越來越開放，越來越富有時代感，而
5、老師的思想言行還是停留在舊有的固定的模式里，拿經(jīng)驗主義衡量新生的事物，當(dāng)然不能與時俱進。所以，可以借助語文教學(xué)，對學(xué)生進行文化熏陶，讓他們在學(xué)習(xí)文化的過程中，逐漸養(yǎng)成健全的人格。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”趙翼說的好?。〗虒W(xué)時不能僅僅停留在學(xué)生會寫會背這個低級的層次上，要讓學(xué)生充分體會詩句所蘊含的的哲理，只有用發(fā)展的眼光看待萬事萬物，才能養(yǎng)成海納百川的胸懷；只有用歷史的眼光看待人間的事和物，才能理解人間紛繁的現(xiàn)象，j能理清社會發(fā)展的規(guī)律，從形成自己健全的人格，健康的心理。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，劉備闖蕩江湖一輩子，這句話，可以說是給后人留下的
6、精神財富，對人的品行養(yǎng)成起到點石成金的作用。將此名句張貼在教室里，讓學(xué)生去領(lǐng)悟它的精祌內(nèi)涵，在名人名言的熏陶過程中，起到潛移默化的育人效果。四、鑄就堅強的毅力，成就宏圖大業(yè)很多老??感嘆學(xué)生越來越不堅強了，稍有挫折就打退堂鼓，或者說一有困難，一個比一個溜的快。比如每周的大掃除，一是不會使用掃把掃地，二是沒有人主動去掃環(huán)境里的落葉等，一個指靠一個，老師布置的任務(wù)不能在規(guī)定的時間去完成。學(xué)生怕吃苦，把老一輩不怕苦的精神忘記得一干二凈。學(xué)生還有一個問題就足心理問題，現(xiàn)在學(xué)生的心理素質(zhì)非常的脆弱,一冇風(fēng)吹草動就六神無主，沒冇主見，獨立判斷的能力不強。所以，“任爾東西南北
7、風(fēng)，”，就是最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)板橋眼中的這種不屈不撓的精祌，學(xué)習(xí)竹子對抗風(fēng)霜嚴寒的初性和頑強毅力。所以，語文老師在課可以讓學(xué)生反復(fù)去讀，細細品味竹子的這種人格化的精神，只要徹徹底底地理解詩句的意義了，那么，學(xué)生的思想教育問題我想就徹底的解決了。凡事要有堅定的信念，咬定青山不放松的信念，只有這樣才能到達理想的彼岸。語文課的教學(xué)，除了知識的傳授外，更應(yīng)注重對學(xué)生的思想教育，利用簡短明了的詩句所蘊含的豐富哲理，對學(xué)生進行潛移默化的思想滲透，讓他們說話做事，符合常人邏輯，不走邪門歪道；讓他們讀書知理，明白人生的價值和意義；讓他們樹立遠大的理想，為人生的藝術(shù)殿堂而不懈地
8、努力。（郭自平甘肅省張掖
