義務(wù)教育語文課標(biāo)解讀-識字寫字

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1、課標(biāo)解讀——識字寫字:漢字足屮華文化的瑰寶，其音形義相結(jié)合的特質(zhì)賦予了它與拼音文字截然不同的特奮魅力。在識字寫字的過程屮，漢字給人的感官刺激是豐富的、夼妙的。漢字是漢民族智慧的結(jié)晶,是漢民族文化的積淀，學(xué)習(xí)漢字的過程就是學(xué)習(xí)文化、浸澗文化的過程。識字與寫字教學(xué)的改革直接決定著閱讀和＞』作教學(xué)的改蘋，而且還影響著X:他學(xué)科的教學(xué)。修訂前后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)和階段目標(biāo)中，都明確提出了“識字與寫字”的學(xué)習(xí)r標(biāo)。準(zhǔn)確把握“識字與寫字”的學(xué)習(xí)n標(biāo)及內(nèi)容，對于改進(jìn)識字與寫字教學(xué)，對于提高學(xué)生的識字能力與寫字能力，乃

2、至提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，都有極其重要的意義。一、調(diào)整。以下是新舊課標(biāo)識字跫的對比：原課程標(biāo)準(zhǔn)11版課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段：認(rèn)識常川漢字1600-1800，其屮800-1000會寫。認(rèn)識常用漢字1600個左右，M:屮800左右會寫。第二學(xué)段：累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，.其中2000個左右會寫。累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，其中1600個左右會寫。第三學(xué)段：累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。通過新舊課標(biāo)的對比，我們發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生識字、寫字量要求

3、有所降低，在第一學(xué)段識字、寫字g減少200個左右;第二學(xué)段寫字fl減少/400個左右，這對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低教學(xué)難度都有著積極的意義。二、增加。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了兩個附錄。附錄4是識字、寫字教寧的基木宇表。這些字構(gòu)形簡單，重現(xiàn)率商，其屮人多數(shù)能成為K他字的結(jié)構(gòu)成分。先學(xué)這些字，冇利于打好識字、寫字的基礎(chǔ)，冇利于發(fā)展識字、寫字能力，提高學(xué)習(xí)效率。這些字是第一學(xué)段教科

4、5中識字、寫字教學(xué)的重要內(nèi)容。附錄5為義務(wù)教育語文課程常用字表。本表共收錄常用漢字3500個，根據(jù)它們在當(dāng)代各類漢語閱讀材料中的出現(xiàn)頻率和漢

5、字教學(xué)的需耍，又分成W個字表，便于教材編寫中安排漢字教學(xué)的評估。三、三個“第一次”。降低識字、寫字fi，并不是輕視識字、寫字教學(xué)，相反，新課標(biāo)更重視寫字的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)寫字教學(xué)，是新課標(biāo)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一。與2001版課標(biāo)以及之前的《小學(xué)語文大綱》相比，此次出臺的課標(biāo)中對于“識字寫字”教學(xué)出現(xiàn)了很多“第一次”：1、第一次在第一、二、三學(xué)段中共同提出：“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”。原來只是一、二年級的要求，現(xiàn)在卻要求義務(wù)教育九年中要始終貫徹。在識字、寫字的“實(shí)施建議”中也強(qiáng)調(diào)：“識字、寫字是閱讀和寫作的蕪礎(chǔ)

6、，是笫一?學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容”。2、第一次在作文教學(xué)中提出關(guān)于書寫的要求。在作文教學(xué)的“教學(xué)建議”屮增加“要關(guān)注作文的書寫質(zhì)要使學(xué)生把作文的書寫也當(dāng)作練字的過程?！霸谧魑慕虒W(xué)評價”的建議中再次提出“對于作文的評價還須關(guān)注學(xué)生漢字15寫的情況?！笨芍^是“提筆即練字”。3、在寫字識字教學(xué)建議屮第?一次明確指出“第一、二、三學(xué)段，要在每天的語文課屮安排10分鐘（書寫）”。這甩特別強(qiáng)調(diào)提岀了“耍在每天的語文課中安排10分鐘”練字耍求，并且叨確指ili1--6年級都要一一落實(shí)，足以

7、看出新課標(biāo)對于學(xué)生15寫的重視程度可是前所未冇的！四、評價更具體。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹。義務(wù)教育的各個學(xué)段的寫字評價都要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與＞』慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書寫質(zhì)泉。具體到第三學(xué)段來說：實(shí)驗(yàn)版目標(biāo)與內(nèi)界：1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常川漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆#寫楷15,行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫屮體會漢字的美感。修訂版S標(biāo)

8、與內(nèi)界：1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。2.硬筆15寫楷

9、5,行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3.能川毛筆書寫楷書，在書寫屮體會漢字的優(yōu)笑。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫慣。調(diào)整說明：1.識字量用彈性表述，降低了識字負(fù)擔(dān)。2.硬筆15寫楷

10、5,增加丫“力求美觀”的要求，更加強(qiáng)調(diào)15寫質(zhì)量。3.增加了對書寫習(xí)慣的要求?！白R字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)秉點(diǎn)，也是貰串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”識字寫字能力是語文的標(biāo)志性能力。從學(xué)生在學(xué)習(xí)中

11、的主體地位出發(fā)，識字、寫字在各年段的要求既相互聯(lián)系，循序漸進(jìn)，杏各有側(cè)重。寫字景的降低，還意味著要求更加關(guān)注學(xué)生的寫字過程，重視寫字質(zhì)量的有效提高。同實(shí)驗(yàn)稿目標(biāo)與內(nèi)容比較，修訂版每個學(xué)段對漢字的15寫都提出十分具體的鬥標(biāo)耍求的M時，一以貫之地提fli“寫字姿勢正確，柯良好的書寫慣”，而且，越往商年級，越注重寫字＞』慣的養(yǎng)成和審美品質(zhì)的提升，體現(xiàn)了“寫字育人”的指導(dǎo)思想。一、新版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對識字、寫字教學(xué)要求