如何用閱讀教學(xué)提升學(xué)生語文素養(yǎng)

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1、如何用閱讀教學(xué)提升學(xué)生語文素養(yǎng)河南省濟(jì)源市五龍口一中張平（摘要）在閱讀教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)牛課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，使學(xué)牛在獲取知識(shí)、開拓視野、積累材料的基礎(chǔ)上，全面提升語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)牛的創(chuàng)造性發(fā)展?fàn)I造廣闊的天地。（關(guān)鍵詞）閱讀教學(xué)語文素養(yǎng)教學(xué)方法創(chuàng)新能力課外閱讀是學(xué)牛獲取知識(shí)、開拓視野、積累材料的重要渠道，是全面提高學(xué)牛語文綜合素養(yǎng)的有效途徑。然而，由于種種因素影響，一些中學(xué)對(duì)學(xué)生課外閱讀重視不夠，使學(xué)牛的語文能力得不到有效提升。木文針對(duì)初中生課外閱讀的現(xiàn)狀，就借閱讀教學(xué)提升學(xué)牛語文素養(yǎng)提出了相應(yīng)策略。1激發(fā)學(xué)牛課外的閱讀興趣興趣是學(xué)牛

2、學(xué)習(xí)的最直接地動(dòng)力。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)牛的求知欲，因勢(shì)利導(dǎo)，把他們的閱讀興趣激發(fā)出來。1.1從教材中延伸，培養(yǎng)學(xué)牛課外閱讀興趣。把課堂上要求學(xué)生閱讀的大量?jī)?nèi)容轉(zhuǎn)移到課外去閱讀，把節(jié)省下來的時(shí)間，讓學(xué)牛充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,各抒己見，使學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。1.2從課文引用的段落著手，激發(fā)學(xué)牛課外閱讀原著的興趣。通過閱讀原著，使學(xué)牛理解課文節(jié)選段落在原文中的地位和作用，從而更加深刻的理解節(jié)選段落的真實(shí)含義。1.3運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)牛課外閱讀的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過大量的信息、新穎的手法，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課木內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)

3、校內(nèi)外的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)牛靈活性、多向性、深刻性和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，使學(xué)生對(duì)同一問題作多角度思考，進(jìn)行豐富的想象，探求多種解決問題的方法，這就要求在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)?？偨Y(jié)概括和綜合思維能力，并不斷加以深化,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。1.4給學(xué)生推薦一些新書，以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。語文能力的培養(yǎng)單靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的閱讀教材，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要。假如我們能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的外部條件，使學(xué)生們能隨吋地、方便地讀到他們喜愛的文學(xué)、科技以及一切有益的讀物。可以定期給學(xué)生推薦一些新的書刊雜志、文學(xué)作品、科普讀物及中外名著，作為對(duì)課堂內(nèi)容的拓展，通過課外閱讀，他們的閱讀欣賞能力就會(huì)

4、不斷提高，學(xué)生的課外閱讀興趣更廣泛了，求知欲更強(qiáng)了。1.5從收集信息和處理信息入手，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。收聽收看“新聞聯(lián)播”、“科技博覽”等節(jié)目，參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，剪報(bào)薦評(píng)，收集各種生活事件寫成隨筆，觀察、審視現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物，以及自然環(huán)境、自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境等，對(duì)新認(rèn)識(shí)、新信息、新感悟用自己的語言整理出來，這是最活躍、最光彩、最富成效的教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的有效途徑。2指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法初中學(xué)生課外閱讀吋間畢竟有限，不可能花人量的時(shí)間對(duì)閱讀材料精耕細(xì)作，所以方法的指導(dǎo)就顯得特別重要。閱讀的方法多種多樣，中學(xué)生在課堂里也接觸到許多，哪一?種閱讀的效果最好，也

5、因人而異，不必強(qiáng)求一致。課外閱讀的方法最主要是有瀏覽、略讀、選讀、跳讀和精讀等，學(xué)生應(yīng)針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的方法。對(duì)一般性的文章，只要粗略知道內(nèi)容即可的，可選用瀏覽、略讀等方法；對(duì)編幅較長(zhǎng)的文章而又沒有吋間全文閱讀的，可在老師的指導(dǎo)下有選擇的讀一些精華的部分；而對(duì)一些名篇名著名家精品，精彩篇章，重要文獻(xiàn)，用咬文嚼字,深思廣慮的精讀法。精讀是為了更好的提高學(xué)生的閱讀能力，泛讀則是要達(dá)到博覽群書的目的。不同文體的作品有不同的閱讀角度，如讀報(bào)刊旨在獲取國(guó)內(nèi)外最新信息或?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)，讀史傳旨在汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讀應(yīng)用文旨在解決生活或工作中的實(shí)際問題。文學(xué)閱讀以“悟意審美”為目標(biāo)，如讀詩歌在于品

6、位精粹韻語的深層意蘊(yùn)，讀小說在于感悟人物形象的審美內(nèi)涵，讀劇本在于探求角色對(duì)話和性格沖突，激起情思的共鳴，使精神得以愉悅，人格得以升華。成功的閱讀不僅使精湛的語言文字大放異彩，而口它們裝載的思想、智慧、高尚的純凈的感情會(huì)隨著語言文字流到學(xué)生的心中，哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀吋，一定要注重讀寫結(jié)合，要求學(xué)生在課外閱讀中，做到眼到手到心到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把自己喜歡的名言、格言、俗語、片段、詩歌或摘抄，或做成卡片，把自己在閱讀中深切的感悟?qū)懗扇沼?，或讀書心得體會(huì)。又如，讓學(xué)生收集自己崇拜的古今中外的科學(xué)家的事跡,并用一定的文字整理成文章。像這樣在閱讀中練筆，用練筆促

7、進(jìn)閱讀，不但能積累很多寫作素材，而且在閱讀的過程中提高了寫作能力。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣課外閱讀的展開，主要取決于學(xué)生自覺自愿閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他在《略談學(xué)習(xí)國(guó)文》一文中說：“語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。”要養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開始的時(shí)候，必須采取強(qiáng)化手段，以克服惰性。只有經(jīng)過一段時(shí)間后，這種閱讀就會(huì)成為學(xué)生生活中一項(xiàng)重要內(nèi)容，變成自覺自愿的行為。