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1、讓成功永駐孩子心田---英語成功課堂的思考摘要：通過對課堂師生狀態(tài)的調查表明，在中學階段，隨著英語學習的難度增加，學生對課堂的厭倦、自信心的下降和學＞」興趣的喪失，成了不可逆轉的趨勢。師生均處于被動狀態(tài)，沒有創(chuàng)造性可言，一堂課下來之后，師生很少有成就感和幸福感。本文從成功課堂的提出、特點及意義闡明了：課堂是人的課堂，亦即教師和學生生命的課堂。成功課堂是師生同臺學習，教學相長，共同進步，和諧發(fā)展的課堂。只有構建成功課堂，讓成功的喜悅伴隨孩子一生，才能真正落實教書育人。關鍵詞：英語教學；成功課堂；思考一、成功課堂的提出1、課堂師生狀態(tài)轉變的要求
2、。通過對課堂師生狀態(tài)的調查表明，在中學階段，隨著英語學的難度增加，學生對課堂的厭倦、自信心的下降和學習興趣的喪失，成了不可逆轉的趨勢。師生均處于被動狀態(tài)，沒有創(chuàng)造性可言，一堂課下來之后，師生很少有成就感和幸福感。學生死記硬背知識和完成大景作業(yè)，被動地學；教師為給學生傳授知識、追求“高升學率”,機械地教。師生在45分鐘的課堂里，缺少交流與溝通帶來的“茅塞頓開”的感受，缺少了對求知渴望的滿足感。我們知道，教學的最終目的是促進學生的成長與發(fā)展，促進學生學習成績的大面積提高。而構建成功的課堂，可以改變課堂師生的狀態(tài)，讓學習回歸人的本性，真正成為每個
3、人生活的一部分。2、課堂教學育人的根本要求。課堂教學應符合人的生命活動規(guī)律、心理活動特點，符合人的生命成長發(fā)展的規(guī)律，實現(xiàn)課堂的“人課合一”。而“成功”能準確反映師生健康向上的課堂狀態(tài)，體現(xiàn)課堂上學生對知識的好奇與發(fā)問，自主解決問題帶來的喜悅，師生之間其樂融融的交流與對話，課堂上的成功與滿足，課堂生命活力的煥發(fā)等課堂特征，因而最能體現(xiàn)課堂教學的育人本質。3、素質教育發(fā)展的必然要求?！俺晒Α蹦苷_反映人的生命發(fā)展狀態(tài),與新課程“情感、態(tài)度、價值觀”目標密切相關，體現(xiàn)教育育人的價值觀。當你問老師、學生：“為什么你們不能輕松教學、快樂學習呢？”他
4、們的回答基本都是一樣的：“除非高考制度廢除了，我們就輕松了，快樂了！”其實，高考制度本身并沒有錯，恰恰錯在我們的思維方式一一急功近利，包辦代替。急功近利的思維，使我們在教學時只注重單位時間內學生掌握知識和技能的多少，一時分數(shù)的高低，而忽略了育人，即忽略了“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價值觀”的教學目標，違背了教育育人的規(guī)律。因此，構建成功課堂，“育人為本，德育為先”的教育理念就能很好地得到落實。二、成功課堂的特征什么是成功課堂？顧名思義，成功課堂是讓人人獲得成功的課堂。學生帶著成功與自信走進課堂，又帶著更大成功和更強的自信走出課堂，走向社會
5、。在成功課堂上，不只學生人人獲得成功，有巨大的成就感；老師由于學識能力的充分展示、師德魅力得以彰顯、思想認識得以升華，自身潛能得到最大發(fā)揮，一堂課下來，他們同樣也有了很大的成就感。1、成功課堂是自主的課堂。成功課堂首先是自主的課堂，教師主動地教，學生自主地學。自主的課堂應該是學生講、師生聽，師生共同學習。實現(xiàn)這一目標的前提是，學生要像老師那樣做好課前預習、備課，爭當“小先生”。教師精備、精講，學生精學精練，舉一反三，游刃有余。努力培養(yǎng)每位學生自主學習、自我展示的好習慣，讓毎位學生吋吋體驗成功的喜悅。2、成功課堂是問題化課堂。杜偉曾經說過這么
6、句詁：“不斷改進教學方法的唯一的直接的途徑，就是把學生放在必須思考，促進思考和考驗思考的情景當中”。學生帶著問題走進課堂，一堂課下來，又帶著新的問題走出課堂。在成功課堂中，教師致力于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的問題的能力，學生以善于發(fā)現(xiàn)問題和提出有價值的問題的多少為榮耀，也是作為評價課堂是否成功的重要標準。學生在向老師不斷發(fā)問，挑戰(zhàn)權威，挑戰(zhàn)書本的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力不斷得到提高，學習成績自然不斷長進。構建成功課堂，要關注課程的問題化設計，進行課堂的問題化改造。3、成功課堂是個性化的課堂。每個人個性不同，成長與生活的背景不一樣、知識
7、基礎也不盡相同，但每個人健康向上，渴求成功的愿望都是一樣的。我們的教育，我們的課堂都應尊重每一個人，讓人人都能在自己的基礎上，按照自己的成長路線選擇學選擇成功。因此成功課堂應該是個性化的課堂。個性化的課堂不是追求“齊步走”，不是只顧“尖子生”，而是要充分尊重每個人的潛能優(yōu)勢，分層施教，循序漸進地促進每個人走向成功。只有人人積極參與，人人有所進步，我們的課堂才是成功的課堂。在成功課堂里，容許每一位學生都能提出獨特見解，讓每位學生都能成長為有個性的學生。構建成功課堂就要從每位學生的基礎抓起，從入學抓起，放慢速度，夯實基礎，培養(yǎng)習慣，讓每個人的個
8、性長成參天大樹。4、成功課堂是開放性的課堂。在開放性課堂中，師生之間是朋友型的師生關系。學習材料也多樣化，活動成為學生參與課堂教學的主要形式。教師不再刻意追求課堂結構的完整，教師
