合理進行教材整合，切實提高教學(xué)效率

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1、合理進行教材整合，切實提高教學(xué)效率合理進行教材整合，切實提高教學(xué)效率一一新課程下的英語課堂教學(xué)改革之我見李拴梅（澠池縣直中學(xué)河南澠池472400）【摘要】木文通過具體的教學(xué)案例從三個方面闡述如何在英語教學(xué)中合理整合教材以提高課堂效率：深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，指出這三者必須做到有機統(tǒng)一。【關(guān)鍵詞】教材整合；英語教學(xué)；新課標(biāo)；教材；學(xué)生Reasonablecarryonteachingmaterialintegration,practicalexaltationteachingefficiencyTheEnglishclassroomreformineducat

2、ionthatisunderthenewcourseIseeLiShuan-mei【Abstract】Combinedwithteachingcases,thepaperanalyzedhowtointegrateteachingmaterialsinEnglishteachingtoimproveEnglishteachingefficiencyinthreeways:understandingthenewCurriculumStandards,studyingteachingmaterialsandanalyzingstudents,pointingoutthattheth

3、reeaspectsmustbeintegratedfully.【Keywords】theintegrationofteachingmaterials;Englishteaching,thenewCurriculumStandards，teachingmaterials,students新的課程改革正在轟轟烈烈的進行中。在同一個課程標(biāo)準(zhǔn)下，衍生出許多不同版木的新教材，但每一版新教材，在理念、體系、形式和內(nèi)容等方面，新教材和舊教材相比都有了巨大的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了時代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨。給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多的機遇。工作在一線的英語教師如何深刻理解新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新

4、教材，結(jié)合自己的實際情況，合理整合教材來切實提高課堂效率，使學(xué)生真正的樂于學(xué)英語、用英語，是擺在我們面前的重要課題。1.利用新教材良好的可接受性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)d興趣新教材編排上形式活潑，圖文并茂，內(nèi)容上貼近生活，再現(xiàn)生活場景，順理成章、深入淺出，將英語的文化與知識演變得生動、有趣，有較強的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認(rèn)識和探求的傾向。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富冇創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究，因此，人們常說興趣是最好的老師。從學(xué)生的實際出

5、發(fā)，開辟了初中英語的一片新天地，消除了學(xué)生對英語的畏難心理，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，這些都只是新教材自身在內(nèi)容和形式上的優(yōu)勢所在。在教學(xué)過程中，作為課程的執(zhí)行者，我們砬該對此加以強化。要善于運用幽默的語言、流暢的U語、有趣的例子、靈活多變的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以英語的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；以我國在國際舞臺上發(fā)揮的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué):＞」動機；還要挖掘絢麗多姿而又獨具魅力的英語美，給學(xué)生以美好的精神享受，善于創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情景，用英語本身的魅力去吸引學(xué)生，陪養(yǎng)學(xué)生對英語的熱愛。總之，我們應(yīng)通過多種手段、多種方式、多種途徑不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)

6、習(xí)英語的興趣，讓大家感受到英語中充滿了美，并把異國的風(fēng)俗、文化帶進課堂，以取得更好的教學(xué)效果。2.創(chuàng)造性地使用新教材，拓展學(xué)生的能力。有效整合是英語教材使用的關(guān)鍵.在滿足課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的前提下，教師需要根據(jù)學(xué)生的能力和語言基礎(chǔ)對教材的內(nèi)容進行整合和選擇,對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充，在不影響教材的完整性和系統(tǒng)性的情況下，教師要善于結(jié)合教學(xué)實際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。2.1化難為易，體驗感悟這就要求教師先從學(xué)生實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，對教材進行挖掘、濃縮，以便使課堂教學(xué)內(nèi)容化難為易，有效地進行合理的

7、刪除和增加。比如:九年級Unit6Topic2SectionA,它在3a要求學(xué)生用自己的話描述LeonardodaVinci和ZhangDaqian等的藝術(shù)作品，學(xué)生由于客觀條件和知識面的限制，無法實現(xiàn)課文的設(shè)計，那么怎樣創(chuàng)造性地使用它呢？由于本課的教學(xué)S的是復(fù)〉」各種從句，教學(xué)中可對2和3a進行整和，化難為易，不必細(xì)致入微的去深究，學(xué)生能用英語了解繪畫的類型，能使用AttributiveClause并結(jié)合課后調(diào)查完成3b就達(dá)到了教學(xué)0的。2.2多向思維，開拓思路教師在處理教材吋可根據(jù)教學(xué)需