淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力.doc

《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力【摘要】自學(xué)是一種很重要且有效的學(xué)習(xí)方式，而對于語文這一科目則更是一種可以培養(yǎng)綜合能力的學(xué)習(xí)方式。因為在對語文的自學(xué)中，可以鍛煉一個學(xué)生全方位的感官能力。語文成績?nèi)绻胍獙W(xué)得好，就要靠自學(xué)能力的培養(yǎng)才能達(dá)到冃的。本肴學(xué)習(xí)能力要從小培養(yǎng)的教學(xué)思想，將就小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)做出論述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文自學(xué)能力學(xué)習(xí)方式語文教學(xué)的最終目的是，不用等待教師來教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就能自己去讀書；教師還沒有來教導(dǎo)學(xué)生寫作，學(xué)生可以通過口學(xué)自己進(jìn)行寫作。教師的教學(xué)要為了達(dá)到此目的而教學(xué)，才能被說成是成功教學(xué)。在學(xué)生剛剛步入課堂時，要培養(yǎng)學(xué)生對語文這一學(xué)科的感情和興趣，采用

2、一些學(xué)生所喜歡的方式和手段，例如講故事、朗誦、復(fù)述課文、扮演角色等，讓學(xué)生自覺地產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)語文的感受，養(yǎng)成良好的閱讀、寫作習(xí)慣，使學(xué)生能力在不知不覺中得到提高。一、激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，那就成功了一半。我國古代的大教育家孔子曾經(jīng)說過：“知Z者不如好Z者，好Z者不如樂Z者/也表明了興趣的重要性。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我采用了比賽、活潑生動靈活多樣的教學(xué)方式告籌方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣要靠老師來指導(dǎo)。教師與學(xué)生在情感上要融洽、親密無間，學(xué)生才會聽從教師的教導(dǎo)，俗話說得好“親其師，信其道教師必須掌握班上學(xué)生包處的環(huán)境，了解學(xué)牛的個性，才能與學(xué)牛z間溝通感

3、情，形成融洽和諧的師牛關(guān)系。二、培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣學(xué)生只有學(xué)習(xí)的興趣，還不行。沒有一定的學(xué)習(xí)方法，盲冃地學(xué)習(xí)事倍功半，只有掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了自學(xué)的技能，才會取得良好的效果，要增強(qiáng)語文口學(xué)的技能，我認(rèn)為要從下列六個方面培養(yǎng)。（一）、養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，主耍是靠課文。每篇課文示面的習(xí)題都是編者精心設(shè)計的，是語文學(xué)習(xí)中重點、難點的體現(xiàn)。我們在語文教學(xué)中，要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)點撥下，積極思考。我在平時讓學(xué)生讀課文時，并非單純地閱讀，在讀的同時思考課后的習(xí)題，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。（二）、養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。在平常的語文教學(xué)中，教給學(xué)生兩種杳寧典的方法。在

4、平常的聽說讀寫中，凡是遇到不認(rèn)識和不理解的字、詞，先記下來，然后用所教的查字法查到自己所需要理解的字、詞，接著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文看字、詞所在的語言環(huán)境，最后根據(jù)上下文選擇字義、詞義。比如我在教學(xué)《和時間賽跑》一文中，“使我受益無窮”這一句中的“益”字，學(xué)生通過查字典知道“益”字有三種解釋：（1）增加，〈2〉利，有好處的，〈3〉更。聯(lián)系該字的所在詞語和上下文可知：應(yīng)取第〈2〉種解釋。（三）、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的重要手段。要培養(yǎng)學(xué)生形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，必須先教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。我認(rèn)為預(yù)習(xí)應(yīng)做到以下四步：一讀，默讀課文，初步整體感

5、知課文；二查，查字典和相關(guān)的資料弄清自己不認(rèn)識和不理解的字、詞、句的意思；三答，嘗試回答課文后面的習(xí)題；四疑，對課文內(nèi)容大膽質(zhì)疑，俗話說“有疑則進(jìn)”，在課堂上帶著疑問學(xué)習(xí)，有目的性，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)好課文。（四）養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)分為三種：課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。學(xué)生要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不要把復(fù)習(xí)看作是應(yīng)付考試才有做的事。課后復(fù)習(xí)在一篇課文上完之后，抓住課后作業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)在一個單元上完之后進(jìn)行，抓住該單元課文的重點、中心。期末復(fù)習(xí)是指一個學(xué)期快完時的復(fù)習(xí)。“溫故面知新”，不僅牢牢掌握已學(xué)過的知識，還會有新的收獲。（五）完成作業(yè)，自覺改正。老師每次布置的作業(yè)都是精心設(shè)計的

6、，是對當(dāng)天所學(xué)知識的回顧。學(xué)生必須獨立完成作業(yè)，做到按時按質(zhì)按量，老師才能得到及時正確的反饋。作業(yè)經(jīng)老師批改后，學(xué)生要養(yǎng)成自覺改正的習(xí)慣。學(xué)生在拿到作業(yè)本后。先不要急于動筆改正，要先看看自己錯在什么地方，思考為什么會現(xiàn)這樣的錯誤，然后再進(jìn)行改正。這樣可避免下回不會出現(xiàn)相同的錯誤。（六）、廣泛閱讀?！伴_卷有益”，多讀一點書沒有壞處。課本上的知識終究是有限的，語文學(xué)習(xí)不能只是局限于這個狹小的范用內(nèi)。在閱讀時要對寫得好的文章反復(fù)閱讀品味，學(xué)習(xí)其寫作方法。久而久之，在博覽群書中，定然會大有收獲。三、樹立學(xué)生對語文的信心要想真正做到自學(xué)，就要讓學(xué)生自己主宰課堂。不耍只顧著傳授硬性的知識，要注意學(xué)生對哪

7、些方面感興趣，在教課時添加在其中。學(xué)生要充分成為小主人，遇到不認(rèn)識的字詞、不明白的句子，要自己進(jìn)行記錄和查閱。對于一些有關(guān)的課外書，可根據(jù)口己的興趣進(jìn)行閱讀。老師在講授的時候，提出問題使學(xué)生思考，自己去分析，不設(shè)定統(tǒng)一的答案。學(xué)生自己努力得來的答案受到老師的肯定，對于學(xué)生來說是一種莫大的鼓勵，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個非常重要的措施。四、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，進(jìn)行小組式學(xué)習(xí)要教導(dǎo)學(xué)生立長志，而不能常立志，列出了計