在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì).doc

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1、在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)摘要：本通過(guò)對(duì)目前中學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行分析，提出如何在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定、健康、積極向上的心理素質(zhì)，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和感悟語(yǔ)言，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)心理素質(zhì)實(shí)踐能力基礎(chǔ)教育階段《英語(yǔ)程標(biāo)準(zhǔn)》把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)意志和合作精神，使他們具有穩(wěn)定、健全的人格，從而得到身心全面發(fā)展作為重要培養(yǎng)目標(biāo)。然而，目前中學(xué)生心理素質(zhì)狀況令人擔(dān)憂(yōu)，許多調(diào)查已證實(shí)了這一點(diǎn)。某教授對(duì)河北省城鎮(zhèn)中小學(xué)生心理健

2、康問(wèn)題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在79名被測(cè)試者中，具有心理問(wèn)題的學(xué)生高達(dá)107名，占學(xué)生總數(shù)184％。最近有人對(duì)00名不同年級(jí)的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，高中生經(jīng)常出現(xiàn)苦悶情緒者為34％；初中生為31％；有時(shí)出現(xiàn)苦悶情緒者高、初中生分別為61％和64％。專(zhuān)家指出，當(dāng)前中學(xué)生自殺率的上升以及違法犯罪案的增多與中小學(xué)生心理素質(zhì)欠佳不無(wú)關(guān)系。有的學(xué)生稍遇挫折，輕則情緒低落，重則輕生尋死。《中國(guó)青年報(bào)》曾報(bào)導(dǎo)，沈陽(yáng)第八中學(xué)七位初二學(xué)生，由于感到學(xué)習(xí)疲勞，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等原因，分別吞下不同數(shù)量的“安定”，企圖集體服藥自殺。多虧搶救及時(shí)，才避免了一場(chǎng)悲劇。前

3、不久，石家莊市某中學(xué)初三一名學(xué)生只因?qū)W習(xí)成績(jī)不如親戚家的孩子理想，感到自卑，抬不起頭，便跳樓自殺。諸如此類(lèi)的情況不勝枚舉。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與學(xué)生心理因素密切相關(guān)。積極向上的情感、活潑開(kāi)朗的個(gè)性有助于學(xué)生積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實(shí)踐的精神有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率；堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心有助于克服外語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難；相反，過(guò)度害羞的心理、內(nèi)向的性格、過(guò)度焦慮和膽怯心理以及消極的情感則影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。心理本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，關(guān)注學(xué)生的心理是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特

4、征之一。通過(guò)學(xué)科教學(xué)實(shí)施心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定、健康的心理素質(zhì)則是貫徹素質(zhì)教育的一個(gè)非常重要的切入點(diǎn)，對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育必將起到事半功倍之效。在當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是農(nóng)村中學(xué)，傳統(tǒng)的“背單詞、講語(yǔ)法、做練習(xí)、去考試”的應(yīng)試教育模式仍然阻礙著英語(yǔ)學(xué)科中素質(zhì)教育的實(shí)施，致使許多學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)效率低，成為被動(dòng)接受知識(shí)的”容器”，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使他們變苦學(xué)、厭學(xué)、死學(xué)為樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，以愉快向上的心境積極主動(dòng)地去習(xí)得語(yǔ)

5、言，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力，顯得格外重要。一、關(guān)注情感效應(yīng)，融教與學(xué)為一體教育家夏丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成為池塘；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。這正是情感的魅力所在。要建立教學(xué)“情緒場(chǎng)”，使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種輕松、和諧、振奮、飽滿(mǎn)的情緒氣氛。首先，教師要把微笑帶進(jìn)堂，使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)，以特有的親和力滿(mǎn)足他們的心理需求，用愛(ài)心去貼近學(xué)生。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的對(duì)象是有情有義的、活生生的學(xué)生，只有用自己百倍的愛(ài)心去關(guān)心、引導(dǎo)他們，才能拉近彼此的距離，使他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)

6、。其次，要用信心去激勵(lì)學(xué)生。對(duì)許多初中學(xué)生說(shuō)，英語(yǔ)是一種新鮮事物，充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，同時(shí)又有一種生疏感。教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，用堅(jiān)定的信心去鼓勵(lì)、幫助他們克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，樹(shù)立外語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢(shì)。最后，要用耐心去幫扶學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，要耐心地進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助，在教學(xué)中要及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，多一些“Haveatr!”，“Ntbad”，“Agdtr!”之類(lèi)的評(píng)價(jià)，給他們以成就感，激發(fā)他們的積極性和表現(xiàn)欲，切忌冷漠、諷刺或嚴(yán)厲批評(píng)。此外，教師要善

7、于合理地完善學(xué)生的應(yīng)答，如某同學(xué)回答“hatareugingtdthisSunda?”這一問(wèn)題時(shí)，只說(shuō)出I，plaftball幾個(gè)單詞，教師可以說(shuō)：“h,Gdidea!Iagingtplaftball,t”這樣，學(xué)生既明白了自己應(yīng)答中的失誤，又不致于傷害自尊心。二、提高教學(xué)藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)活動(dòng)積極追索的心理動(dòng)力，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就能全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。1靈活新穎地揭示教學(xué)內(nèi)容，能有效地把學(xué)生引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，如質(zhì)疑引題、情境引題、以圖引題、背景引題、謎語(yǔ)引題

8、、自由交談引題等等，以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生以濃厚的興趣融入教學(xué)活動(dòng)。2以豐富多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，做到以境激情，以情引趣，以趣促知，實(shí)現(xiàn)知情的統(tǒng)一。這就要求教師盡力使教學(xué)形象化、直觀化。直觀教學(xué)手段大致分為兩種：一是直觀教具，二是教師的直觀活動(dòng)。實(shí)物、圖片、錄音、投影、V