在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì).doc

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1、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)作者：胡晨不可否認(rèn)，在我們的教育中，應(yīng)試教育仍占有很大的市場(chǎng)，唯分?jǐn)?shù)、唯智力的嚴(yán)重后果是導(dǎo)致學(xué)生畸形發(fā)展,加上學(xué)生年齡小，成長(zhǎng)經(jīng)歷單一，缺乏艱難的磨練，升學(xué)就業(yè)存在壓力等，致使其心理素質(zhì)明顯發(fā)育不良。學(xué)生中普遍存在孤僻、自傲、情緒不穩(wěn)、抗挫力差等不良心理狀態(tài)，他們的心理健康狀況表現(xiàn)出令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。近年來(lái)，雖然心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要性已被越來(lái)越多的教育工作者所認(rèn)識(shí)，但目前，小學(xué)尚不能普遍開展心理指導(dǎo)課。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是每一個(gè)小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任

2、。語(yǔ)文教師更應(yīng)大力承擔(dān)這一任務(wù)，這是由語(yǔ)文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)決定的。小學(xué)語(yǔ)文教材中不少課文涉及到自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、人際關(guān)系等，教師要充分挖掘教材中的有利因素，找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練與健康心理培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，做到教書育人的完美統(tǒng)一。一、感受平凡生活中的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛《火燒云》一文描繪了晚飯過后，火燒云“上來(lái)”時(shí)瞬息萬(wàn)變的壯麗奇景。女作家蕭紅借助豐富的想象，把讀者帶入了美好的意境。學(xué)習(xí)這樣的課文，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析文中美的形象、美的語(yǔ)言、美的意境，并讓多媒體進(jìn)入課堂，在輕快的音樂聲中重現(xiàn)火燒云變幻莫測(cè)的奇觀。在體會(huì)大自然奇光異彩、

3、千姿百態(tài)的同時(shí)，要讓學(xué)生明白，作者之所以敏銳地捕捉到了生活中這些稍縱即逝的鏡頭，是因?yàn)樗哂胸S富細(xì)膩的情感，心中充滿了對(duì)自然、對(duì)生活的摯愛。美學(xué)家蔣孔陽(yáng)先生說：“一個(gè)人在生活中發(fā)現(xiàn)不了樂趣，生活對(duì)這個(gè)人來(lái)說就沒有意義；一個(gè)人在工作中發(fā)現(xiàn)不了樂趣，工作對(duì)他來(lái)說就是痛苦，他就不可能有所創(chuàng)造和發(fā)明?！蔽覀円ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，使他們發(fā)現(xiàn)平凡生活中的情趣，感受藝術(shù)的美、自然的美、生活的美。當(dāng)學(xué)生具備了對(duì)生活的感悟力后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是美好的，從而使學(xué)生心靈凈化、情趣高尚。老舍先生在《養(yǎng)花》一文中這樣寫道:"有喜有憂，有笑有淚，有花有果

4、，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！鄙畹臉啡げ灰踩绱藛幔繉W(xué)了這篇文章，我指導(dǎo)學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)寫寫自己的愛好。學(xué)生們興致盎然；