激趣導(dǎo)引，讓學(xué)生愛學(xué)語文

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1、激趣導(dǎo)引，讓學(xué)生愛學(xué)語文　　摘要：“興趣是最好的老師”興趣是做好一切事情的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣的濃淡直接影響著課堂教學(xué)的效果。教師就要采取一定措施和策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出學(xué)生的關(guān)注度和傾向性。使學(xué)生情不自禁地學(xué)習(xí)和參與，使語文教學(xué)達(dá)到事半功倍之效。　　關(guān)鍵詞：語文；激趣導(dǎo)引；精彩內(nèi)容；精妙語言　　作為每個(gè)語文教師都很重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是對(duì)事物的關(guān)注度和心理傾向性，教師就要引出學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和傾向性。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，語文教學(xué)就能達(dá)到事半功倍之效。　　為此，教師就要采取一定

2、的措施和策略，使得學(xué)生情不自禁地學(xué)習(xí)和參與，主動(dòng)自覺地閱讀思考、品味理解，最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？下面談?wù)勎业淖龇??！　∫?、精彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，引發(fā)興趣4　　語文博大精深、精彩絕倫、回味無窮。就博大精深而言，古今中外，天文地理，紛繁世界，心理情感，無所不包。就精彩絕倫而言，詩詞曲賦，格言警句，美文小說，異彩紛呈。就回味無窮而言，人物描寫，惟妙惟肖；精粹哲理，警策啟智；世態(tài)呈現(xiàn)，絕妙無比。語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟。其情或慷慨激昂，豪

3、放悲壯；或凄婉哀怨，低沉悲傷；或愛意綿綿，柔情萬縷?！　∽x《三國演義》，感受英雄慷慨悲壯，常勝將軍趙子云，萬軍之中救后主；張飛長坂坡怒吼三聲退曹軍；關(guān)羽神勇無比過五關(guān)斬六將；諸葛亮足智多謀，立下軍令狀，完成草船借箭；曹劉聯(lián)軍火燒赤壁，大敗百萬曹軍，英雄無不讓人欽佩和神往。每一節(jié)課一個(gè)故事，輕松激起學(xué)生的語文興趣。同樣，對(duì)于《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等古典名著都可以激發(fā)學(xué)生興趣?！　《?、精妙的課堂語言熏陶學(xué)生，點(diǎn)燃興趣　　語言是思維的火花，也是思維的載體，思維是否清晰就看語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，思維是否深邃就看語言是否精妙。我認(rèn)為語言表達(dá)首先要簡明

4、準(zhǔn)確，其次要精妙絕倫、幽默風(fēng)趣。語言表達(dá)更要追求“新、妙、奇、精、深”?！　∪?，祝福時(shí)說成“人生的聚會(huì)是一種緣分，有時(shí)分離也是一種愛的祝福?！闭剼夤?jié)可說成“人不可有媚氣，但可有傲骨；人不可有傲氣，但可有正氣?！钡箷r(shí)可說“我不得不為你的精彩而傾倒。”積累知識(shí)時(shí)，可說“爹媽給了我身體，吸收知識(shí)精華，拓展生命寬度，展現(xiàn)生命精彩?！薄拔覀儾荒茏笥姨鞖?，但可以調(diào)節(jié)心情，不能改變現(xiàn)狀時(shí)，就要盡快適應(yīng)環(huán)境?！边€有如：“大事難事，看擔(dān)當(dāng)；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養(yǎng)；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅(jiān)持?！薄　∩稀独恰愤@一課時(shí)，可讓學(xué)生反彈琵琶拓展思維。

5、狼適應(yīng)環(huán)境，目標(biāo)明確，專注如一，雖狡猾但也機(jī)警，雖雙方斃命于屠刀之下，但其“智慧”4和策略也有稱道之處。作為人，難道沒有一點(diǎn)生存啟迪嗎？優(yōu)勝劣汰，自然法則，狼已經(jīng)發(fā)揮到了極致。當(dāng)然，也只能拓展開發(fā)思維，不能作為考試的結(jié)論。考試往往是傳統(tǒng)的，但思維可以是新奇的、發(fā)散的。　　課文思維提綱，最好用韻文對(duì)偶形式表現(xiàn)，或用精妙恰當(dāng)?shù)亩陶Z概括。學(xué)習(xí)《童區(qū)寄傳》時(shí)，激發(fā)學(xué)生概括情節(jié)的積極性。如，“打柴放牛小孩童，慘遭綁架殺一賊”“機(jī)智逃脫又被抓，巧妙周旋再殺賊”“機(jī)敏報(bào)官現(xiàn)正義，官府賞賜淡名利”“劫匪賊人膽驚駭，智勇雙全名揚(yáng)傳”。其實(shí)，學(xué)生的潛力一旦激發(fā)，可

6、以爆發(fā)出驚人的能量。學(xué)生也能說出更多的精言妙語。　　三、新穎的教學(xué)形式感染學(xué)生，生成興趣　　課堂形式豐富多彩，令學(xué)生耳目一新，感染激趣，生成興趣?？梢杂靡韵滦问礁腥緦W(xué)生，激趣導(dǎo)引?！　?.學(xué)生辯論，思維碰撞，激起興趣火花　　每一節(jié)課，或長或短，或深或淺，進(jìn)行辯論，只要能深化思維，激發(fā)興趣，就可采用。讓氣氛感染學(xué)生，讓興趣導(dǎo)引學(xué)生，感受語文魅力，提升課堂效果。辯論“是君臣愚蠢還是騙子高明？”（《皇帝的新裝》），辯論“鏟除奴種還是消滅王權(quán)？”（《我若為王》），辯論“開卷有益還是開卷未必有益？”“警察局局長是愚蠢可笑的還是絕頂聰明的？”（《黑信》）。

7、　　2.課前一分鐘精彩演講　　不必長，只要精彩就可以。必須是真情實(shí)感的，自己寫的。這樣天天如此，日積月累，語文水平能不進(jìn)步嗎？　　3.小組合作，共享成果　　每組解決一個(gè)問題，上臺(tái)展示，比賽得分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4　　4.優(yōu)秀學(xué)生單獨(dú)試講課文，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，強(qiáng)化要點(diǎn)　　課前要做好充分準(zhǔn)備，給學(xué)生提供備課資料，讓學(xué)生翔實(shí)地占有資料，充分發(fā)揮學(xué)生講課的積極性，滿足他們的欲望。　　5.提有價(jià)值的問題　　課堂中，學(xué)生提出有價(jià)值的問題，并分成兩組，讓學(xué)生比賽回答，加分獎(jiǎng)勵(lì)?！　?.表演課本劇　　理解課文思想內(nèi)容，再現(xiàn)情節(jié)，以趣味課堂提高學(xué)生興趣。另外，詩文朗誦、

8、故事會(huì)等形式也可采用?！　∷?、融洽的師生關(guān)系感化學(xué)生，萌生興趣　　高尚的教師人格魅力，會(huì)感化學(xué)生，讓學(xué)生服老師、敬老師、愛老師，并與老師交心。教師人格