淺談在中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育思想的途徑

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談在中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育思想的途徑　　摘要：中職的培養(yǎng)目標(biāo)決定體育教學(xué)必須走自己的特色道路，因而將快樂(lè)體育思想融入中職體育教學(xué)具有必然性。文章闡述了在體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育思想的途徑，對(duì)培養(yǎng)中職生的終身體育能力具有重要意義。　　關(guān)鍵詞：中職；快樂(lè)體育；途徑　　中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671--0075-02　　課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)

2、驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　中職是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)與中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的基地，體育課程要致力于提高中職生與未來(lái)職業(yè)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能、全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力。根據(jù)中職學(xué)?！奥殬I(yè)”性的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中提高中職生的終身體育意識(shí)，成為了體育教師的首要任務(wù)。所以，中職體育教學(xué)必須走自己的特色道路，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)中職體育教學(xué)的發(fā)展，為此，很多中職都有意識(shí)的將快樂(lè)體育思想運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，它能夠發(fā)揮中職生的主體作用，激發(fā)中職生的

3、體育興趣，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)思想是教育的最高境界，也是成功教育的必由之路。那么，如何在中職體育教學(xué)中有效的實(shí)施快樂(lè)體育思想呢？筆者認(rèn)為，主要有以下四個(gè)途徑?！　?.建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。中職生思想觀念上不重視體育，認(rèn)為體育課就只是按照自己的意愿去耍，為此，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)中職生學(xué)習(xí)的積極性，才能把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)中職生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及中職生的身心成長(zhǎng)上。教師良好的情感能喚起中

4、職生的情感共鳴，才能建立起和諧的師生關(guān)系，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)中職生，建立和諧的師生關(guān)系，使中職生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到中職生喜歡上體育課的目的。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高中職生對(duì)體育課的興趣。中職生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，體育認(rèn)知能力

5、差，意志品質(zhì)薄弱，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合中職生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)中職生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和中職生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使中職生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，要特別注重體育游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，設(shè)計(jì)一些適合中職生樂(lè)于參與的游戲，如：跳繩接力賽或?qū)F(xiàn)行的球類(lèi)教學(xué)內(nèi)容改編為教學(xué)游戲進(jìn)行課堂教學(xué)，隨著教學(xué)改革的深入，游泳、棋類(lèi)、滑板、跆拳道、攀巖、定向越野、體育舞蹈、大眾健美操等在中職體育課堂

6、中廣泛開(kāi)展，很受中職生的歡迎?！　?.因材施教，尊重中職生的個(gè)性需求。中職生一般年齡在十五六歲至十八九歲之間，他們年齡差別大，發(fā)展具有極大不平衡性，而快樂(lè)體育十分重視教學(xué)過(guò)程中中職生的主體地位，為此，因材施教，分層遞進(jìn)，是體現(xiàn)中職生主體作用的有效途徑，教師只有最大限度掌握中職生的實(shí)際情況，因材施教，積極引導(dǎo)中職生參加體育活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果。具體方法是：將中職生按身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的強(qiáng)弱不同分為男女A、B、C各三個(gè)小組，根據(jù)中職生技能的差異分別制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)要求，實(shí)行區(qū)別對(duì)待、因材施教，讓每個(gè)中職生在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得，學(xué)有所成”。

7、通過(guò)這樣的分層教學(xué)，讓不同層次的中職生都能完成自身能夠完成的練習(xí)內(nèi)容，同時(shí)給予每個(gè)中職生更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和施展才能的空間，充分發(fā)揮和挖掘中職生的個(gè)性潛能，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們都能學(xué)有所得并獲得更多的成功感。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　4.設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，使中職生在快樂(lè)的氛圍中提高運(yùn)動(dòng)技能。興趣是最好的老師，中職生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知

8、時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合自己運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生