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《市課題小組研討活動(dòng)記錄表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、組別市語(yǔ)文組研討主題理論學(xué)習(xí)時(shí)間2017.9.8活動(dòng)形式集體主講人杜靖宇參加人員高除、呂偉紅、劉彥華、馬雯、唐文彥互動(dòng)研討記錄教師要為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生尤其是后進(jìn)生積極地參與活動(dòng)。同時(shí)還要給學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的討論、交流時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互交流時(shí)間。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)楹献鞯那疤崾仟?dú)立，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題提出，如果學(xué)生沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，合作
2、就沒(méi)有基礎(chǔ)。這是導(dǎo)致學(xué)生合作時(shí)無(wú)言以對(duì)的原因之一。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?最有效的合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，而不是只有在老師的要求下才進(jìn)行的，因此要想在課上課后有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。我們可以在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)施。引發(fā)思考教師應(yīng)特別關(guān)注合作中的弱勢(shì)群體。首先，在分組時(shí)關(guān)注弱勢(shì)群體。然后在小組討論、交流時(shí)多采用輪流發(fā)言的形式，使每個(gè)學(xué)生不得不參與思考、討論。這樣使那些后進(jìn)的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉，不斷進(jìn)步。組別市語(yǔ)文組研討主題個(gè)人研究主題時(shí)間2017
3、.9.22活動(dòng)形式個(gè)人主講人杜靖宇參加人員高験、呂偉紅、劉彥華、馬雯、唐文彥互動(dòng)研討記錄一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣?！芭d趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)
4、每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。引發(fā)思考培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。組別市語(yǔ)文組研討主題觀看教學(xué)錄像f間2017.10.13活動(dòng)形式集體主講人高憑參加人員高談、呂偉紅、劉彥華、馬雯、唐文彥互動(dòng)研討記錄《三袋麥子》，文章情節(jié)十分簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)
5、涵的道理是學(xué)生感悟的難點(diǎn)，面對(duì)文中小動(dòng)物迥然不同的個(gè)性，學(xué)生往往只看到小猴的優(yōu)點(diǎn)。因此我在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)小動(dòng)物各自的做法中體會(huì)它們性格特點(diǎn)。在進(jìn)行最后一部分的教學(xué)時(shí)，我在學(xué)生熟悉文章的基礎(chǔ)上讓他們思考：三個(gè)動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？由此讓學(xué)生展開(kāi)討論對(duì)麥子的處理是否還有其他的方法？讓學(xué)生放開(kāi)想象翅膀，拓展延伸。這時(shí)一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)：“我不喜歡小猴子的做法！”全班嘩然！我既驚又喜！讓她說(shuō)明理由：“我想因?yàn)樾『锇邀溩尤N了，萬(wàn)一遇上水災(zāi)或者干旱全沒(méi)了，那咋辦？”一石激起千層浪！孩子們議論
6、紛紛：“對(duì)呀！那還不如小豬那樣吃了劃算！”“那就什么也沒(méi)有了?！薄璐隋洐C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。引發(fā)思考在這種類型的課，我們不妨多給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，把學(xué)生放在主體地位上，多讓學(xué)生自己去探索，這樣，學(xué)生經(jīng)歷了自我探索，自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)效率也自然髙起來(lái)。組別市語(yǔ)文組研討主題沙龍研討比f(wàn)間2017.10.27活動(dòng)形式集體主講人呂偉紅參加人員高談、呂偉紅、劉彥華、馬雯、唐文彥互動(dòng)研討記錄通過(guò)學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)需要技巧”課程，在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)分工不明
7、確、合作意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，導(dǎo)致“一個(gè)人干一群人看”的局面。1、精心組織，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的形式2、營(yíng)造氛圍，激發(fā)合作學(xué)習(xí)的興趣3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)4、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量5、注重監(jiān)控，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的實(shí)效教師對(duì)這幾種類型的學(xué)生應(yīng)予以關(guān)注，加強(qiáng)監(jiān)控，為他們提供情感動(dòng)力，使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)小組中積極主動(dòng)地與同伴合作。引發(fā)思考合作學(xué)習(xí)是在新課程下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力創(chuàng)造了有利的條件。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智。老師在新的課程背景下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，開(kāi)
8、展行之有效的合作學(xué)習(xí)，煥發(fā)課堂教學(xué)的生命活力?！缎〗M合作的有效性》研討活動(dòng)記錄表填表人：杜靖宇組別市語(yǔ)文組研討主題教學(xué)敘事時(shí)間2017.11.10活動(dòng)形式個(gè)人主講人杜靖宇參加人員高娛、呂偉紅、劉彥華、馬雯、唐文彥互動(dòng)研討記錄本節(jié)課，我主要以一個(gè)“男
