學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

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1、學(xué)生語文素養(yǎng)的提高　　[摘要]全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的首條基本理念，也是語文課程所要實現(xiàn)的一個最終目標(biāo)性的理念，在語文課程所實施的教育教學(xué)中能否最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)乎語文教育的成敗，也是能否提高整個國民素質(zhì)的一個重要的因素之一，本文結(jié)合實際，探討了提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的相關(guān)辦法?！　關(guān)鍵詞]語文素養(yǎng)；學(xué)生閱讀　　一、什么是語文素養(yǎng)　　什么叫語文素養(yǎng)？全國小語會會長崔巒認(rèn)為，語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中

2、所列的10條，是對接受義務(wù)教育的每一個學(xué)生在語文素養(yǎng)方面的基本要求。如果達(dá)到了這10條要求，就應(yīng)該認(rèn)為“全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)”。　　二、怎樣提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)　　1、提高教師的語文素養(yǎng)　?。?）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識素養(yǎng)　　語文課程涉及的專業(yè)知識面極廣，上至天文地理，下至市井風(fēng)俗，涉及古今中外。作為語文老師，要努力使自己成為一個博學(xué)多才的“雜家”4，關(guān)注生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，才能尋找到引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，才能使學(xué)生心田永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉?！　。?）養(yǎng)成看書的習(xí)慣，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)　　文學(xué)素養(yǎng)是一個人在文學(xué)知識方面長期積累，最后形成的穩(wěn)定的氣質(zhì)

3、類型。文學(xué)作品是人進(jìn)行創(chuàng)作的，表現(xiàn)的也是人的生活、精神、態(tài)度與價值觀，教師應(yīng)在不斷的讀書中，學(xué)會感受文學(xué)作品，學(xué)會創(chuàng)造文學(xué)作品，學(xué)會鑒賞文學(xué)作品。同時要關(guān)注學(xué)生的想法，研究琢磨學(xué)生的心理，從學(xué)生的角度去思去想，才能以從專業(yè)的角度引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品，品析詞句，進(jìn)行心靈上的對話，真正地促進(jìn)學(xué)生成長?！　?、有計劃地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)　?。?）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)　　語文教學(xué)的主陣地是課堂，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂?！　。?）培養(yǎng)學(xué)

4、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　“教是為了不教”，小學(xué)的教學(xué)重在要讓學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：預(yù)習(xí)的習(xí)慣，勤查工具書的習(xí)慣，專心讀書的習(xí)慣，讀書批注的習(xí)慣，背誦摘錄的習(xí)慣，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，思考提問的習(xí)慣，認(rèn)真寫作的習(xí)慣等，以使學(xué)生最終能獨(dú)立的去學(xué)習(xí)語文?！　。?）夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識。4　　語文基礎(chǔ)知識是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基石，不掌握和積累一定的語文基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，那是不可能的。教師在教學(xué)時，首先要落實每一個知識點(diǎn)，一個字怎么讀寫，一個詞怎樣運(yùn)用，都要使學(xué)生牢固地掌握。其次在教學(xué)中要把知識進(jìn)行歸類，把零

5、碎的知識連成串，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)生了解各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行辨析、比較，使學(xué)生扎實，扎實地掌握知識和方法。練習(xí)時要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生靈活地運(yùn)用知識，巧妙地解決問題?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生閱讀，增加語文積累　　語文是一門實踐性很強(qiáng)的工具性學(xué)科，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)就必須樹立大語文教學(xué)觀，課內(nèi)外相通，增加積累，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與社會生活的接軌。課堂時間有限，教師除在平時的閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生積累大量優(yōu)美的語句外，還要以教科書為中心，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與課文相關(guān)的文章，進(jìn)行積累。教師要制定合理的積累計劃，并對學(xué)生積累的情況進(jìn)行定期檢查，給予評價，對相

6、關(guān)內(nèi)容還要進(jìn)行講解，提高學(xué)生積累的質(zhì)。　?。?）加強(qiáng)語文訓(xùn)練，活化對知識的運(yùn)用　　學(xué)生對已掌握的知識，只有通過不斷的應(yīng)用，才能逐步地建構(gòu)起自己獨(dú)特的知識體系，最終達(dá)到靈活應(yīng)用知識的目地。重視語文課堂訓(xùn)練，是提高語文課堂教學(xué)效率的方法之一，語文訓(xùn)練多種多樣，如字詞訓(xùn)練，句子訓(xùn)練，段落訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練，……如果每一節(jié)課教師都能根據(jù)不同的內(nèi)容特點(diǎn)，有目的，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行一項到兩項訓(xùn)練，學(xué)生就會真正地學(xué)有所獲，學(xué)有提高。除此之外，還可以有針對性的展開短期的單項訓(xùn)練，確保學(xué)生扎實掌握知識，靈活的運(yùn)用知識。4　　總之，面對語文新課程的改革，

7、我們?nèi)w教師要對語文素養(yǎng)有一個準(zhǔn)確的定位和全新的認(rèn)識，要不斷的提高自身的語文素養(yǎng)，通過多種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，培育出適應(yīng)社會的創(chuàng)新型人才，完成一個語文教師神圣而光榮的歷史使命。　　參考文獻(xiàn)：　　[1]朱云.關(guān)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的思考[J].科技信息.2010（19）.　　[2]馮凱；胡春雨.試論如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)[J].語文教學(xué).2011（03）.　　[3]張敏.淺談學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].新課程（教育學(xué)術(shù)）.2010（11）.　　作者簡介：陳桂英，女，吉林市昌邑區(qū)左家中心校，研究方向：語文教學(xué)。4