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《合理運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育課堂教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育課堂教學(xué)光華中學(xué)曹續(xù)雙先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，多媒體技術(shù)與體育學(xué)科的整合教學(xué)促使每位教師緊跟時(shí)代的腳步，自覺(jué)更新知識(shí)、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段。教師運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，也改變教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生二者之間的關(guān)系。在教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)已成為我們體育教師需要考慮的問(wèn)題。下面就淺談自己在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用多媒體技術(shù)的體會(huì)和感悟：一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。作為教師要充分挖掘教
2、材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過(guò)多媒體技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到單調(diào)、枯燥無(wú)味。我在體育教學(xué)中引入了信息技術(shù)后，效果就不大一樣了。學(xué)生在課上的積極性是以前的體育課所達(dá)不到的，學(xué)生
3、的學(xué)習(xí)興趣是空前的。例如：在進(jìn)行短跑的蹲踞式起跑教學(xué)時(shí)，我播放蘇炳添在里約奧運(yùn)會(huì)上100米半決賽的鏡頭給學(xué)生看，學(xué)生一看是蘇炳添，情緒一下子高漲了起來(lái)，注意力馬上被集中了。通過(guò)慢鏡頭顯示，蘇炳添的起跑在比賽隊(duì)員中是最快的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了短跑中起跑的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)生興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)蹲踞式起跑。課堂氣氛異?；钴S，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。二、利用多媒體軟件教學(xué)，突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高教學(xué)效率。借助多媒體技術(shù)，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分的分析過(guò)程展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合，可加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感知和總體把
4、握。如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。充分用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現(xiàn)出來(lái)，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，提高教學(xué)效果是非常明顯的。通過(guò)多媒體課件的互動(dòng)，學(xué)生能更主動(dòng)的獲取知識(shí)，對(duì)動(dòng)作過(guò)程有更深的理解。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不怎么理想。因?yàn)樵谏险n時(shí)，
5、老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析,所講的一切與前面的動(dòng)作—對(duì)應(yīng)，但是學(xué)生較難將這些講解與技術(shù)動(dòng)作一一對(duì)應(yīng)建立在腦中，因此較難掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果在上課時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示示范動(dòng)作、慢動(dòng)作、圖形分解，并結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。于是在這樣的直觀教學(xué)中，配合教師的講解，學(xué)生一定會(huì)理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習(xí)的更加順暢、更加理想。當(dāng)然其他一些有難度
6、教學(xué)的動(dòng)作，都可以采取這樣的方法來(lái)教學(xué)。如遇雨天，則可以更好的利用好多媒體技術(shù)來(lái)為體育課服務(wù)。如，在上排球常識(shí)課，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)排球的歷史、發(fā)展、現(xiàn)狀及我國(guó)在世界所處的位置。并在各知識(shí)點(diǎn)后面提出小問(wèn)題。課堂上學(xué)生聽(tīng)得津津有味，并不時(shí)提出些問(wèn)題，有的還做些記錄。整堂課下來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生開(kāi)小差的，教學(xué)效果非常好。另外，我讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會(huì)中的有關(guān)體育與健康知識(shí)的方法，將更多最近發(fā)生的體育事實(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，如奧運(yùn)知識(shí)、排球賽場(chǎng)上的女排精神等體育信息更直觀地搬上講臺(tái)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的整體功能，使他們喜歡體育，樂(lè)于鍛煉，也有助于他們更好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。三、運(yùn)
7、用多媒體技術(shù)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育體育教學(xué)是塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式。它不僅使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想。可以利用多媒體，選擇典型事例對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝的特點(diǎn)，能夠提供各種生動(dòng)、逼真的聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來(lái)，易于使學(xué)生理解和接受。同時(shí)，多媒體聲音與形象具有生動(dòng)性和感染性，可以引起學(xué)生情感上的共鳴，激勵(lì)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅，不怕困難、進(jìn)而去沿著正確目標(biāo)探索、實(shí)踐。如：在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)節(jié)目時(shí)，我們可以把一些重大賽
