快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用

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1、快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用　　摘要：隨著新課程改革不斷深入，逐漸在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)老師們的嘗試與反饋，證明快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中得到意想不到的收獲?？鞓?lè)教學(xué)法是教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自主獲取知識(shí)。這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生端正的態(tài)度，有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀?！　￡P(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)法小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效應(yīng)用　　小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，由于獨(dú)特的性格特點(diǎn)，討厭枯燥地聽(tīng)課，好奇心極強(qiáng)，喜歡新鮮的事物和身邊的事物，有極強(qiáng)的求知欲。教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容具有較濃厚的興趣，老師們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)施了快樂(lè)教學(xué)法，營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師針對(duì)學(xué)生的心理特征，采用合適的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?！　∫?、應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法的重要作用4　　快樂(lè)教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生具有快樂(lè)的心態(tài)與情緒。如何才能讓學(xué)生在課堂上具有快樂(lè)的心態(tài)和情緒呢？這就是教師們?cè)摽紤]和研究的問(wèn)題。教師結(jié)合教材內(nèi)容，用一種新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生用快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)時(shí)，大腦邏輯思維會(huì)變得清晰，記憶力不斷增強(qiáng)，具

3、有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有較強(qiáng)的觀察力和創(chuàng)造力。此時(shí)學(xué)生不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，而是把學(xué)習(xí)看做一種快樂(lè)的事情。當(dāng)學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)時(shí)，更有助于其身心健康發(fā)展，更能有效提高學(xué)習(xí)效率?！　《?yīng)用快樂(lè)教學(xué)法的有效策略　　應(yīng)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教學(xué)過(guò)程中不斷增加新設(shè)備與信息，多媒體技術(shù)的應(yīng)用給課程教學(xué)帶來(lái)不小幫助，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不例外，在多媒體的幫助下，老師在教學(xué)過(guò)程中解決了教學(xué)困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增添了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，開(kāi)闊了知識(shí)面。例如在學(xué)習(xí)一些比較抽象的課文時(shí)，如果沒(méi)有多媒體的幫助，學(xué)生就可能很難理解課文中講述的抽象事物指什么，因?yàn)閷W(xué)生不能面面俱到，而且小學(xué)

4、生想象力是有限的。有了多媒體以后，學(xué)生直接可以看見(jiàn)新穎的、生動(dòng)的畫面或事物出現(xiàn)在自己眼前，不但能理解課文原意，心中也會(huì)充滿喜悅。運(yùn)用這樣的教學(xué)策略，讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，與此同時(shí)快樂(lè)地接受著教師傳授的知識(shí)，有效提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在短暫的時(shí)間里掌握更多知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。4　　使學(xué)生在快樂(lè)的情緒中學(xué)習(xí)的策略還有很多，如利用游戲使學(xué)生情緒高漲。游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，可以讓學(xué)生心情愉悅，并在游戲中放松心態(tài)，士氣高昂，積極展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，愛(ài)玩是孩子的天性，所以老師們一定要抓住小學(xué)生這一特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)一篇新的課文之前，教師在備課過(guò)程中首先設(shè)計(jì)好游戲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)

5、一個(gè)能活躍課堂氣氛，又涵蓋課堂內(nèi)容的游戲，這樣的游戲使學(xué)生在課堂中情緒高漲，注意力集中，時(shí)刻準(zhǔn)備著，只聽(tīng)見(jiàn)教室中時(shí)而是游戲的歡樂(lè)聲，時(shí)而是孩子們的笑聲，教室里充滿歡樂(lè)的同時(shí)達(dá)到課堂教學(xué)要求。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，教師可以將知識(shí)內(nèi)容在不知不覺(jué)中灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，讓學(xué)生具有正確的思想，開(kāi)心愉悅地接受語(yǔ)文知識(shí)，不斷進(jìn)步，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、反應(yīng)能力和觀察能力，使學(xué)生在未來(lái)生活、學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使自己的生活變得更精彩?！　∪⒏纳圃u(píng)價(jià)方式使學(xué)生心情愉悅4　　讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，特別是小學(xué)生而言非常重要，這群孩子大多是獨(dú)生子女，喜歡被呵護(hù)，捧在手心里，他們每一次提出

6、的問(wèn)題或者回答的問(wèn)題都是建立自信心的良好時(shí)機(jī)。因此，教師要在評(píng)價(jià)中精心呵護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣、信心與教師有著直接關(guān)系，教師可以在學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)候，給予學(xué)生正確指導(dǎo)和鼓勵(lì)。老師們可以用獎(jiǎng)勵(lì)小星星或者小紅花的方式鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生沉浸在數(shù)星星或數(shù)紅花的快樂(lè)中，在小星星和小紅花帶來(lái)的快樂(lè)和自豪的心理體驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心。學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師可以事先設(shè)計(jì)好問(wèn)題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自行分組，互相討論問(wèn)題答案，這時(shí)候由老師提問(wèn)，同學(xué)們回答，這個(gè)時(shí)候?qū)W生之間難免會(huì)有分歧或者不同的答案，這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于一些持反對(duì)意見(jiàn)的學(xué)生，老師應(yīng)該首先肯定這類孩子的意見(jiàn)，與此同時(shí)讓這類

7、孩子學(xué)會(huì)欣賞別人和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處；有反對(duì)的學(xué)生肯定會(huì)有贊成別人意見(jiàn)的學(xué)生，教師對(duì)于這類學(xué)生首先應(yīng)予表?yè)P(yáng)，贊揚(yáng)他們懂得欣賞別人，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和合作，幫助學(xué)生養(yǎng)成虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這種快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成果，并且體會(huì)到學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡回答教師提出的問(wèn)題，喜歡表達(dá)思想，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)?！　≡谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“快樂(lè)教學(xué)”不僅是為了滿足教學(xué)大綱的要求，更重要的是通過(guò)實(shí)施“快樂(lè)教學(xué)”使學(xué)生取得更好