快樂教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

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1、快樂教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用　　快樂教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用　　廣西田林縣樂里一小梁麗蓮　　【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法，通過教師的嘗試與學(xué)生的反饋，事實(shí)證明快樂教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用獲得了意想不到的效果?？鞓方虒W(xué)法是通過教師在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的快樂，自主地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于學(xué)生們身心健康地成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、世界觀與

2、價(jià)值觀?！　　娟P(guān)鍵詞】快樂教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用　　引言　　小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，討厭枯燥地聽課，他們的好奇心極強(qiáng)，喜歡新鮮的事物與事情出現(xiàn)在自己的身邊，有極強(qiáng)的求知欲。教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，為了使學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的興趣，教師在課堂上實(shí)施了快樂教學(xué)法，營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師針對(duì)學(xué)生的心理特征，采用合適的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?！　∫?、應(yīng)用快樂教學(xué)法的重要作用　　快樂教學(xué)

3、法是指教師在教學(xué)中，讓學(xué)生們具有快樂的心態(tài)與情緒，那么如何在課堂上將快樂充滿課堂，是教師們考慮和研究的問題。教師結(jié)合教材中的內(nèi)容，用一種新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生們的注意力，使學(xué)生們發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生用快樂的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，大腦的邏輯思維會(huì)變得清晰，記憶力不斷增強(qiáng)，學(xué)生具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有較強(qiáng)的觀察力及創(chuàng)造力，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，而是認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)是一件快樂的事情，學(xué)生們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生身心健康，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！　《?、應(yīng)用快樂教學(xué)法的有效策略　　

4、（一）應(yīng)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　在現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教學(xué)中也不斷增加很多新的設(shè)備與信息，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給很多課程的教學(xué)都帶來了幫助，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不例外，在多媒體的幫助下，教師在教學(xué)中減少了教學(xué)困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，增添了學(xué)習(xí)樂趣，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。例如在學(xué)習(xí)《看圖讀拼音識(shí)字：山石田土日月水火》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師用多媒體給學(xué)生們播放“山石田土日月水火”等漢子的圖形，學(xué)生們一看見新穎的、生動(dòng)地畫面展現(xiàn)在自己的眼前，心中充滿了喜悅與自信，學(xué)生們一看見圖案就馬上能夠說出漢子的正

5、確發(fā)音，最后教師進(jìn)行反復(fù)的提問與考核。通過這樣的教學(xué)策略，使學(xué)生們加深了學(xué)習(xí)的印象，使學(xué)生們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，并快樂地接受著教師傳授的內(nèi)容，有效地提高了課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生們?cè)诙虝旱臅r(shí)間里掌握更多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。　?。ǘ┩ㄟ^進(jìn)行游戲使學(xué)生們情緒高漲　　游戲是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)之一，可以讓學(xué)生們心情愉快，并在游戲中放松心態(tài)，士氣高昂，積極地展現(xiàn)自己特長(zhǎng)以及愛好。例如在學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的孩子》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師讓學(xué)生們進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，教師首先說明其游戲規(guī)則“有一個(gè)學(xué)生在黑板前進(jìn)行

6、擊鼓，其他的學(xué)生進(jìn)行傳花，當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，拿著花的小朋友要回答教師一個(gè)問題，但是必須要誠(chéng)實(shí)地將答案告知大家”　　學(xué)生們情緒高漲，注意力集中，時(shí)刻準(zhǔn)備著，就這樣進(jìn)行著，只聽教室里面，時(shí)而是鼓聲，時(shí)而是笑聲，教師里面充滿了歡樂。(..)通過這樣的教學(xué)策略，教師可以將知識(shí)內(nèi)容在學(xué)生們不知不覺中就灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，使學(xué)生們具有了正確的思想，能夠開心愉悅地接受語(yǔ)文知識(shí)，不斷地進(jìn)步，可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，反應(yīng)能力及觀察能力，使學(xué)生們?cè)谖磥淼纳?、學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，將自己的生活變得更加精彩?！　?/p>

7、（三）通過積極評(píng)價(jià)使學(xué)生們心情愉快　　學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與信心與教師有著直接的關(guān)系，教師可以在學(xué)生們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，給與學(xué)生正確的指導(dǎo)以及鼓勵(lì)。例如在學(xué)習(xí)《壓歲錢怎么用》這部分內(nèi)容的時(shí)候，首先，教師可以給學(xué)生講解有錢的積極意義，告訴學(xué)生們用錢可以參加社會(huì)的公益活動(dòng)，可以贊助那些需要?jiǎng)e人幫助的人，然后，再問問學(xué)生們壓歲錢怎么用？當(dāng)學(xué)生們回答教師的問題后，教師需要面帶微笑地，用合適的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓學(xué)生們感受到自己回答問題后的幸福與快樂。通過這樣的教學(xué)策略，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的成果可以給自己帶

8、了快樂，喜歡回答教師提出的問題，喜歡表達(dá)自己的思想，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。　　結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施“快樂教學(xué)”不僅僅是為了滿足教學(xué)大綱的要求，更重的是通過實(shí)施“快樂教學(xué)”的的確確使學(xué)生們獲得了更好的學(xué)習(xí)效果?？鞓方虒W(xué)是一種積極向上地具有一定作用的教學(xué)方法，通過在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)法，使學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，更加熱愛語(yǔ)文課程，發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀、書寫與溝通，不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的配合老師在課堂上展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)