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《滋養(yǎng)心靈 潤澤生命》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、滋養(yǎng)心靈潤澤生命 印度大詩人、哲學(xué)家泰戈爾說：“教育的目的是應(yīng)向人類傳送生命的氣息。”當(dāng)越來越多的青少年選擇自我終結(jié)生命的時候，我們應(yīng)該反思我們今天的教育是否缺少了“向人類傳送生命的氣息”的功能；當(dāng)越來越多的青少年陷于挫折中無法自拔的時候，我們也應(yīng)該反思我們今天的教育向孩子“傳送的生命氣息”太少了。也許，我們還要做的更多，不僅僅是向人類傳送生命的氣息，還應(yīng)該引導(dǎo)生命的成長?！ ∫?、孕育與成長 生命孕育是最為圣潔的，孩子的第一聲啼哭是這世界上最為美妙最為動人的音樂?！端来鸢浮犯嬖V我們純凈的水會凝結(jié)成美麗的結(jié)晶，但是被污染過的水則無法形成結(jié)晶。當(dāng)我看著一張張精美的水結(jié)晶
2、圖片時，我不禁感嘆生命的美麗。于是，我想我也應(yīng)該讓孩子們感受自己生命孕育過程的奧秘與生命的美麗。為此，我舉辦了“生命孕育過程”圖片展，展示了瑞典攝影家奧納特?尼爾森和美國攝影家亞歷山大?特西亞拉斯拍攝的有關(guān)胎兒的杰作。這些圖片引領(lǐng)孩子們進入一個奇特的世界――身體的內(nèi)部，細胞、各種組織以及胎兒如何被孕育、如何在母親的體內(nèi)生長并最終來到這個世界上。在圖片展的最后留著一塊空白的展板，是要讓孩子們在看完之后留下自己的心靈感悟。孩子們看完之后，驚嘆生命竟如此的奇妙與美好。他們在展板上寫下：生命妙不可言；原來生命來之不易；原來生命是競爭的結(jié)果；神奇……4 這是一次圖片展，也是生命的啟
3、思，讓孩子們懂得生命孕育過程的漫長與艱辛，美妙與生動，從而懂得熱愛生命、珍惜生命?！ ∞k完這次圖片展后，我讓同學(xué)們回家與父母親一起整理自己成長過程中的點點滴滴，然后為自己舉辦一次照片展。一個月后，這個“成長照片展”就成功地在班級開展了。每個同學(xué)都為自己精心制作了“成長照片展”，并且在照片展中還附上了自己的成長感言。如：媽媽用愛牽著我成長；第一次的獎?wù)吕镉兄鴭寢尩男羷?；我努力了，我成功了；歪歪扭扭的腳印，那就是我成長的步履；在陽光下微笑；我運動，我健康，我成長；一路走來，有沁人的花香，有溫暖的陽光，還有父母的關(guān)愛，師長的關(guān)懷，同學(xué)的呵護，我感覺自己很幸?！ 《?、生命激勵
4、 《水知道答案》中展示了豐富多彩的圖片，當(dāng)水看到贊美的語言時，呈現(xiàn)的是美麗的結(jié)晶；當(dāng)水看到咒罵的語言時，無法形成結(jié)晶。這是在告訴我們：生命在于激勵?！ ∽吭降募羁梢宰尯⒆訉ψ约汉臀磥沓錆M希望，會尊敬與信賴老師。激勵會讓孩子的生命怒放，展現(xiàn)他的美麗與光彩。因此，在教育過程中，應(yīng)采用激勵教育的方式，而不應(yīng)采用挖苦、諷刺的方式。4 去年班上有一個學(xué)生，每天都低著頭走路，看到老師都遠遠地繞開，猶如躲避瘟疫一樣。上課從來不舉手，老師點名叫他回答問題，他也是低著頭，一聲不吭。久而久之，老師就不管他了。為此，我就找他聊天。第一次，他一聲不吭。見他這樣，我只好自說自道，講了一通大道理。
5、情況還是沒有改變。我想，也許我該換一種方式。于是，我時時刻刻留意他，希望能夠找到他的優(yōu)點。有一天放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)回家了。當(dāng)我路過班級時，我發(fā)現(xiàn)就只有他一個人拿著掃把非常認真地打掃教室。我沒有打擾他，悄悄地看了一會兒，走了。第二天，我問同學(xué)們：“同學(xué)們，你們知道昨天是誰把我們的教室打掃得干干凈凈的嗎？”同學(xué)們你看我我看你，都不知道是誰。我就說：“是陳杰同學(xué)。是他一個人默默地打掃教室，給我們一個舒服的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該用掌聲謝謝陳杰同學(xué)?！闭坡曧懫?，陳杰同學(xué)害羞地紅了臉，但是看到了他臉上的幸福。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)也做的越來越好。我也就在作業(yè)本上寫了一些表揚與鼓勵的話。過了
6、一段時間后，他在周記本上這么寫道：老師，謝謝您！是您，讓我找到了自信。曾經(jīng)有那么長的時間里，我感覺我都生活在一個黑暗的角落里，這個角落似乎永遠都享受不到陽光。直到那一天，你在班上表揚了我。我突然覺得陽光是如此的溫暖。老師，謝謝您！以后，我會更加努力，爭取獲得更大的進步?！ 《嗫蓯鄣暮⒆?！可是，假如我們忽視、漠視他了，他可能就這么默默地消沉了?？墒?，幾句有心或無心的激勵話語卻改變了他，讓他變得自信，對生命對未來充滿了信心，這是件多么好的事情。因此，請相信――生命在于激勵！ 三、尋求幸福4 生命的存在是尋找幸福的過程。什么樣的人生才是幸福的？教育者不要以為孩子小不需要告訴他
7、們這些，只要讓他們知道自己有個理想、目標，并為之努力奮斗就可以了。這是不對的想法。因為，孩子的幸福感對于他的成長成熟是非常重要的?！端来鸢浮犯嬖V我們：尋找幸福，實際上最終是尋求自己。在教育過程中，也是讓孩子們尋求幸福的過程?！ ∈紫?，讓孩子們在愛與激勵的環(huán)境中享受幸福。幸福離不開愛與激勵。老師、同學(xué)、父母的愛與激勵在一個人的一生中都是不可或缺的。作為教育工作者，你的一句問候、一句關(guān)懷、一個點頭、一個微笑，都有可能給孩子帶來幸福感，又何樂而不為呢？！ 其次，讓孩子在成功與進步中體驗幸福。成功是幸福的，進步也是幸
