初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)方法幾點(diǎn)思索

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1、初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)方法幾點(diǎn)思索【摘要】在英語(yǔ)教學(xué)和考試中，閱讀都是重頭戲,也是難以提高的內(nèi)容。本文在新課標(biāo)、新理念、新教法的教學(xué)教研改革方向指導(dǎo)下，圍繞如何提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)提出了一些方法和建議：首先培養(yǎng)興趣，去除學(xué)生畏懼心理,其次循序漸近、堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)。同時(shí)指出教學(xué)中在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的方面在讓學(xué)生了解英美文化，學(xué)會(huì)揣摩作者思想，使學(xué)生在英美文化的背景下進(jìn)行閱讀，不斷提高英語(yǔ)能力。【關(guān)鍵詞】閱讀興趣；閱讀習(xí)慣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，就

2、是要掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等交際活動(dòng)的能力，即"四會(huì)”。而讀包含了所有語(yǔ)言的基礎(chǔ)。閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量的重要手段，同時(shí)也為英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和英語(yǔ)寫(xiě)作能力打下良好的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)閱讀能力在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位，閱讀能力的培養(yǎng)成為英語(yǔ)教學(xué)的重中之重?？v觀歷年的中考題型，閱讀理解都是重頭戲，占中考英語(yǔ)總分的近三分之一。在這三年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我也在不停的探索反思。閱讀能力的培養(yǎng)也并非一朝一夕之事，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其次注重教學(xué)中循序漸近而長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練,同時(shí)養(yǎng)成

3、良好的閱讀習(xí)慣，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段直觀教學(xué)也是必不可少。下面我來(lái)談?wù)勎宜偨Y(jié)的幾點(diǎn)有助于閱讀能力培養(yǎng)的方法：1.把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣置于重中之重因?yàn)榕d趣是最好的老師，著名教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！彼哉f(shuō)，興趣是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的原動(dòng)力。如果學(xué)生自己在閱讀中獲取知識(shí)的同時(shí)又能感到無(wú)比的快樂(lè)與滿(mǎn)足，那么他們自己也會(huì)不自覺(jué)的迷戀上閱讀的。英語(yǔ)教師可以從現(xiàn)實(shí)生活中的事物讓學(xué)生感受到英語(yǔ)閱讀的好處，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。比如從學(xué)生初一開(kāi)始，在課堂上每周兩次在新課

4、結(jié)束后，都給學(xué)生留一個(gè)簡(jiǎn)短的英文小笑話(huà)，讓學(xué)生自己從中體會(huì)幽默感和英語(yǔ)文化的魅力。當(dāng)遇到節(jié)日時(shí)，都給學(xué)生留一個(gè)針對(duì)當(dāng)時(shí)節(jié)日的小閱讀，讓學(xué)生從英語(yǔ)閱讀的角度了解中、外節(jié)日的風(fēng)俗人情、文化背景等等。同時(shí)引導(dǎo)他們積極思考，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣。除了課堂教學(xué)外還可以讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，有趣的課外閱讀材料不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，而且能促使其有效地獲得知識(shí)和提高閱讀能力，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生閱讀熱情。老師給學(xué)生推薦一些內(nèi)容豐富、篇幅較短、難度適中、材料新穎有時(shí)效、針對(duì)性強(qiáng)等課外閱讀給學(xué)生。比如他們最?lèi)?ài)的影星，歌星，球

5、星的簡(jiǎn)介。并鼓勵(lì)小組成員之間或全班同學(xué)之間進(jìn)行閱讀資源共享。為了進(jìn)一步提高他們課外閱讀的熱情，教師可以在每個(gè)月舉辦一次快速閱讀并復(fù)述比賽，讓學(xué)生以一種極大的興趣和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中。2?注意教學(xué)中對(duì)閱讀要循序漸近長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練就目前的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)是一大難點(diǎn)。學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，切忌操之過(guò)急?？蓮膬蓚€(gè)方面入手：1.1從短到長(zhǎng)，從易到難。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，從初一開(kāi)始就慢慢帶著他們讀一些簡(jiǎn)短易懂的小短文，同時(shí)采取鼓勵(lì)式、夸獎(jiǎng)式教學(xué)。2.2專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。中考閱讀理

6、解的考查對(duì)象除了對(duì)詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的考查，還要求學(xué)生具備一定的分析，推理能力和概括能力。所以老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)要有很強(qiáng)的針對(duì)性盡量抓住其中的主要情節(jié)和論點(diǎn)。然后根據(jù)學(xué)生水平的提高慢慢提升訓(xùn)練的難度。對(duì)于細(xì)節(jié)題，旨在考查學(xué)生識(shí)別材料中的具體事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力。這時(shí)老師需要明確任務(wù)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去快速瀏覽文章查找答案，一般要對(duì)五個(gè)“W"進(jìn)行考察即:who,when,where,what,whyo教師可精心設(shè)計(jì)一些深層理解的問(wèn)題，如作者的寫(xiě)作意圖、預(yù)測(cè)事件情節(jié)發(fā)展或后果等，進(jìn)一步促使學(xué)生去了解作者觀點(diǎn)

7、、態(tài)度，提高捕捉加工整合材料信息的能力，引導(dǎo)他們深讀文章，使其發(fā)揮潛能，鍛煉發(fā)散性思維，提高對(duì)文章的全面理解和認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步提髙學(xué)生閱讀分析、判斷推理能力。3?培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣的好壞直接決定閱讀的效率和解題正確率，在訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一些具體要求：1.1初中生活潑好動(dòng)容易焦躁不安，并且有時(shí)有些自負(fù)情節(jié)，很難靜下心來(lái)面對(duì)長(zhǎng)篇的小蝌蚪般的字符3.2一定要默讀，默讀的速度要比出聲閱讀快得多，有的學(xué)生在閱讀時(shí)愛(ài)發(fā)出聲音，有的學(xué)生用筆和直尺之類(lèi)的東西指點(diǎn)著助讀，有的喜歡回讀。這些都大大降低了閱

8、讀的速度和效率，需要及時(shí)糾正。3.3學(xué)生在做閱讀時(shí)一個(gè)很大的攔路虎就是生詞，但要培養(yǎng)學(xué)生在第一遍閱讀時(shí)不要著急查找工具書(shū)，告訴學(xué)生碰到生詞不要驚慌，誰(shuí)在做閱讀時(shí)都會(huì)遇到生詞，很正常，讓學(xué)生保持一個(gè)良好的心態(tài)和必勝的信心，不要被一個(gè)生詞影響考試。要學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞的含義，因?yàn)樗皇枪铝⒋嬖诘模强梢酝ㄟ^(guò)上下文的語(yǔ)境或根據(jù)構(gòu)詞法，如：同意詞、反義詞、同位關(guān)系、因果關(guān)系或定語(yǔ)從句等上下、文暗示猜出詞義。3.4還有一種不良的閱讀習(xí)慣是逐