彩虹色的花寫作教學(xué)設(shè)計

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1、彩虹色的花教學(xué)目標(biāo)：　　1.借助圖文并茂，以圖為主的繪本教材，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能簡述故事，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣?！　?.結(jié)合插圖，給故事做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)白，從而培養(yǎng)把事情說清楚、說完整的能力。　　3.結(jié)合故事情節(jié)，續(xù)編故事，學(xué)會觀察和想象，理解“助人為樂”的意義。　　教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀和寫作方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，編寫故事?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子以書中彩虹色的花與小動物的對話為范本，學(xué)習(xí)把事情說清楚，并能發(fā)揮想象補(bǔ)充對話或心理活動，同時體現(xiàn)“助人為樂”的主

2、題?！　〗虒W(xué)設(shè)計：　　一、激趣導(dǎo)入　　1.談話：孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師帶來了一位絢麗多彩的朋友（出示圖1）。2.指導(dǎo)看圖：誰能說說你看到的花是怎樣的？　　她還有個好聽的名字呢，叫彩虹色的花。（出示封面）師板書：彩虹色的花。彩虹色的花不僅外表漂亮，她還很愛幫助別人呢。3.過渡：今天老師就來給大家講講這朵彩虹色的花的故事。這個故事是波蘭畫家麥克.格雷涅茨畫的。細(xì)野綾子為這本書寫上了文字?！　《g覽繪本，了解故事梗概　　過渡：走吧，跟著老師一起去讀讀這個有趣的故事吧。1.出示圖3（太陽、花），講述故事。

3、師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個招呼吧！“你好，太陽！”　　太陽升起來把原野照得亮亮的，他在心里暗下決心說今天我一定要把積雪全都融化掉?！∵@時，太陽吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！太陽連忙問：“早安，你是誰？”花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。彩虹色的花對太陽說：“冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂?！薄　∵^渡：你們想知道彩虹色的花是怎么跟別人分享快樂的嗎？那我們就繼續(xù)往下看吧?！　?.出示圖4（花，螞蟻），講述故事。

4、　?。?）老師講述故事：　　過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過?！　　　〔屎缟幕崆榈馗蚱鹆苏泻簟霸绨玻沂遣屎缟幕?。你是誰呀？”　　　　小螞蟻著急地說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”　　　　　正在小螞蟻著急的時候，彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！薄　。?）這片花瓣到底能幫上什么忙呢？（出示圖5）瞧，小螞蟻在干什么？它心里會想些什么呢？　?。?）小結(jié)：是呀，正是因?yàn)橛辛瞬屎缟幕ǖ膸椭∥浵伈彭樌?/p>

5、地度過了大水洼，來到了奶奶家?！　?.出示圖6（花、小老鼠），想象對白。過渡：轉(zhuǎn)眼間，夏天來了。天氣越來越熱了。好像有誰從花兒的身邊走過。（1）指導(dǎo)觀察小老鼠。你們瞧，這只小老鼠都熱成什么樣子了？指名說。（2）補(bǔ)充對白。這時，彩虹色的花熱情地跟小老鼠打起了招呼：“你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”小老鼠們，你會怎么回答花兒呢？指名多人說?！　⌒±鲜笳f：“。”　　師：聽到你們這樣說，彩虹色的花會怎么想呢？怎么說的？它又是怎么做的呢？指名想象。（3）想象花瓣的用途。你們會用這片花瓣干什么呢

6、？生想象作答?！　。?）欣賞原文。我們看看故事中是怎么說的吧。出示課件，師講述故事。（若學(xué)生答出扇扇子，出示課件，同學(xué)們太棒了，竟然跟作者的想法不謀而合！）　?。?）指名表演。（你們說清楚了小老鼠遇到的困難，還說清楚了彩虹色的花是怎樣幫助小老鼠的，真棒?。氵€說出了小老鼠當(dāng)時的感受，你真是它的知己?。。阏媸且粋€懂得感恩的孩子。）　　　小結(jié)：是呀，有了花兒的幫助，小老鼠涼快多了。　　4.故事講到這，你知道彩虹色的花是怎樣跟別人分享快樂的嗎？彩虹色的花總能在別人遇到困難時出手相助，它把自己的花瓣送給了小動物，

7、在她幫助別人的同時自己也收獲了一份快樂。　　三、情節(jié)猜想，續(xù)寫故事　　1.情節(jié)猜想。（1）你們猜一猜，這回又會有誰遇到了哪些困難呢？誰愿意把故事說給大家聽一聽？故事講得越精彩，樂于助人的彩虹色的花就越美?。ㄇ榫愁A(yù)設(shè)：寫信、宴會、生日禮物、小昆蟲沒有餐桌、受傷包扎、被子、發(fā)卡）這里要細(xì)致指導(dǎo)一個學(xué)生說，說具體?！　。?）趕快把你想到的說給同桌聽一聽吧。（3）指名多人說。（動物、植物、人都可以）（4）欣賞原著。正像大家說的那樣，彩虹色的花還幫助了其他的小動物呢，我們一起來看一看，出示圖片?！　?.續(xù)寫故事。（1）大

8、家的想象力真豐富啊，如果大家能把剛才說的故事寫下來就更棒了。在大家寫之前，老師還要送給大家一個法寶，我們在寫這個故事的時候，可以先寫清彩虹色的花遇見了誰，再寫他遇到了什么困難，他們之間可能會說些什么，最后寫他們又是怎么做的。（2）生寫，師巡視，指導(dǎo)。　?。?）展示學(xué)生作品，評價?！?.拓展——制作繪本。孩子們，你們的想象是那么豐富，已經(jīng)可以跟我們的麥克·格雷涅茨相比了。老師建議，在課后