評(píng)價(jià)寫(xiě)字教學(xué)新天地word文檔

《評(píng)價(jià)寫(xiě)字教學(xué)新天地word文檔》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、多元化評(píng)價(jià)打開(kāi)寫(xiě)字教學(xué)新天地王巧兒寧波市鄞州區(qū)瞻岐鎮(zhèn)中心小學(xué)地址：寧波市鄞州區(qū)瞻岐鎮(zhèn)中心小學(xué)郵編：315145手機(jī)：13486478910【內(nèi)容摘要】能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生在小學(xué)階段要達(dá)成的基本技能之一。隨著新課改的不斷推進(jìn)和深化，寫(xiě)字教學(xué)越來(lái)越被重視。然而，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，目前小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)仍然存在許多弊端。本文通過(guò)分析傳統(tǒng)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)的弊端，嘗試以多元化評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，主要從評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式、主體三方面探究評(píng)價(jià)與寫(xiě)字教學(xué)的密切聯(lián)系，從而使寫(xiě)字教學(xué)在多元化評(píng)價(jià)體系下達(dá)到事半功倍的效果，優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)，為寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)辟新天地?！娟P(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容方式主體二

2、、多元化寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用【參考文獻(xiàn)】1、謝琇珺，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣提高學(xué)生整體素養(yǎng)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，2005.112、戴玉清：《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策》《教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版)》立體評(píng)價(jià)，促進(jìn)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)(轉(zhuǎn)）※（《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的意見(jiàn)》）針對(duì)這個(gè)理念，我在對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字評(píng)價(jià)采用立體評(píng)價(jià)，注重學(xué)生參與寫(xiě)字評(píng)價(jià)的過(guò)程，倡導(dǎo)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。一、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)引路，讓孩子學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)1、我們應(yīng)該評(píng)些什么？對(duì)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該從字和寫(xiě)字的姿勢(shì)兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。字的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的字評(píng)價(jià)，我首先通過(guò)讓學(xué)生看課本和字帖中的范字，讓他們明白，怎樣的字

3、才是好字。然后通過(guò)學(xué)生喜歡的卡通形象講故事等方法循序漸進(jìn)地告訴學(xué)生，可以從字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)這兩方面對(duì)字進(jìn)行評(píng)價(jià)。筆畫(huà)要看起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程和筆畫(huà)的力度等。字的結(jié)構(gòu)要看是否勻稱、美觀。在這樣的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的安排相應(yīng)的評(píng)價(jià)訓(xùn)練，讓學(xué)生能有興趣地理解，并掌握對(duì)字的評(píng)價(jià)方法。寫(xiě)字姿勢(shì)的評(píng)價(jià)：我們往往比較注重學(xué)生對(duì)字的評(píng)價(jià)，而忽視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的評(píng)價(jià)。其實(shí)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是非常重要的。學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)是一種習(xí)慣，只有不斷的訓(xùn)練才可能養(yǎng)成。學(xué)生如果在一開(kāi)始就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，要想以后糾正過(guò)來(lái)就會(huì)比較困難。每次新接到一個(gè)班，我首先會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的學(xué)

4、生，我會(huì)特別的關(guān)注，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里改正。為了引導(dǎo)學(xué)生能在平時(shí)的作業(yè)中隨時(shí)注意寫(xiě)字姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)正確和有進(jìn)步的學(xué)生，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆“福娃習(xí)慣星”。2、我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)？對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字評(píng)價(jià)指導(dǎo)，我是這樣做的：首先，我在幾個(gè)田字格中寫(xiě)兩個(gè)相同的字，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，看一看哪個(gè)字寫(xiě)得更好些。學(xué)生一般能很快地找出。然后，我再出示字課文中的原字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找差別。我接著引導(dǎo)孩子從筆法和結(jié)構(gòu)兩方面評(píng)價(jià)。這樣經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)訓(xùn)練，慢慢的學(xué)生經(jīng)過(guò)多次觀察分析，就能指出筆畫(huà)的錯(cuò)誤和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題了。學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)自己所寫(xiě)的字作出正確的評(píng)價(jià)，也讓他們能更有興趣地看字帖上的字了

5、，寫(xiě)字也更加認(rèn)真。二、多元的評(píng)價(jià)主體，發(fā)揮共同評(píng)價(jià)作用三、采用日常評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的參與過(guò)程俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功?！蔽覀兏嗟膽?yīng)該關(guān)注孩子的日常寫(xiě)字過(guò)程。1、采用多種自己設(shè)計(jì)的本子“家校聯(lián)系卡”中建立“書(shū)寫(xiě)專欄”：我在日常教學(xué)中，把學(xué)生在寫(xiě)字方面的表現(xiàn)、小小的進(jìn)步等及時(shí)地記錄在“書(shū)寫(xiě)專欄”中，反饋給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將學(xué)生在家的寫(xiě)字情況、建議，反饋給老師。這主要是關(guān)注學(xué)生的縱向比較，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字的潛能得到最大限度的發(fā)展。利用“二次作業(yè)”，記錄學(xué)生進(jìn)步的歷程：二次作業(yè)的可以促進(jìn)學(xué)生更好地書(shū)寫(xiě)。在日常作業(yè)中，當(dāng)有的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不是很好了，允許他、并鼓勵(lì)他再完成一次，這二次完成的作業(yè)和其他同

6、學(xué)的作業(yè)一樣評(píng)優(yōu)。有時(shí)，我把幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生的二次作業(yè)收集起來(lái)，分別寫(xiě)上日期，裝訂在一起,讓孩子從中體會(huì)到自己學(xué)會(huì)認(rèn)真了，有了進(jìn)步的過(guò)程。建立“我的進(jìn)步我記錄”手冊(cè)：在學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我給每個(gè)孩子印制了一本“我的進(jìn)步我記錄”手冊(cè)，里面設(shè)置一些生動(dòng)有趣的欄目，讓學(xué)生可以自主參與，學(xué)生根據(jù)自己在寫(xiě)字中的表現(xiàn)不定期的用畫(huà)圖、粘貼等形式為自己評(píng)價(jià)，如“我有信心能寫(xiě)的更好”欄目里，學(xué)生認(rèn)為自己做到了就在相應(yīng)的欄目里涂上顏色。在“我進(jìn)步了”欄目里學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)步情況，等到相應(yīng)的卡通形象等。2、用充滿人文關(guān)懷的評(píng)語(yǔ)成功教育的理論認(rèn)為，孩子落后形成的原因，主要在于是反復(fù)了失敗者的心態(tài)。為了讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有信

7、心，在平時(shí)作業(yè)和書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)中，我的評(píng)語(yǔ)盡量充滿人文關(guān)懷。我以第二人稱的口吻評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)，學(xué)生易于接受。每一次評(píng)語(yǔ)我都把它當(dāng)作一次親切的交流、溝通，讓寫(xiě)得好的孩子增強(qiáng)自信，寫(xiě)得不好的孩子可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，接受意見(jiàn)，及時(shí)改正。3、開(kāi)展多種形式的展示評(píng)價(jià)為了能更好地激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字，營(yíng)造濃郁的氛圍，我注重把學(xué)生寫(xiě)的字當(dāng)成成果在教室里展示，讓每個(gè)學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又看到不足。我的教室布置主題是：“一撇一捺看進(jìn)步”，設(shè)置了以下評(píng)價(jià)板塊：我寫(xiě)字有進(jìn)步了：這個(gè)小展