《搭石》教學(xué)案例(劉有梅)

《《搭石》教學(xué)案例(劉有梅)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭石》第一課時(shí)教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)文中“譴、惰、俗”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)文中“洪、暴、猛、惰”等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累文中喜歡的句子。3、運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境等方法，理解“脫鞋挽褲”“協(xié)調(diào)有序”“人影綽綽”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美以及作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、師：（出示情境圖）同學(xué)們聽(tīng)——（課件播放潺潺流水聲

2、）師：看——（課件出示鄉(xiāng)村美景：美麗的山村、潺潺的流水）同學(xué)們，這是一個(gè)美麗的小山村，你能用自己的語(yǔ)言描繪一下嗎？2、學(xué)生自由表達(dá)，教師出示詞語(yǔ)提示（）的山巒（）的樹(shù)木（）的小溪……3、這個(gè)小山村是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。（輕音樂(lè)起）那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有一條清澈見(jiàn)底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。4、板書(shū)課題，齊讀課題。師：跟老師一起板課題（生書(shū)空，師板課題）7二、整體感知，初識(shí)搭石1、檢查預(yù)習(xí)生字

3、詞的情況。2、初讀搭石（1）師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么是搭石嗎？誰(shuí)用課文的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。（相機(jī)出示文段：進(jìn)入秋天，天氣變涼以后，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。）（2）師：如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（相機(jī)出示：山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。）①理解“挽”的意思以及“脫鞋挽褲”什么意思呢？②體會(huì)“脫鞋挽褲”的麻煩。師：那就是說(shuō)，如果小溪里沒(méi)有搭石，人們

4、出工就必須……師：人們收工就必須——（生：）脫鞋挽褲師：人們趕集就必須——（生：）脫鞋挽褲師：人們?cè)L友就必須——（生：）脫鞋挽褲師：一句話，人們來(lái)來(lái)往往都必須——（生：）脫鞋挽褲師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什么？3、再讀搭石（1）師：不便、麻煩甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過(guò)小溪了。了解了這些，我們?cè)賮?lái)讀讀什么是搭石。（生齊讀“進(jìn)入秋天，……，這就是搭石”）（2）師：讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？（3）課文的第二自然段有一句寫(xiě)搭石很美的句子，找一找。（搭石，構(gòu)

5、成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。）（師相機(jī)板書(shū)：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）三、圍繞風(fēng)景，自主尋美7師：就讓我們跟隨著劉章?tīng)敔敚S著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。請(qǐng)大家靜靜地默讀3-4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，再想一想那是一幅怎樣的畫(huà)面。（生靜靜地默讀、圈劃）五、深入體會(huì)，品味搭石學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示語(yǔ)段，引導(dǎo)。（一）品味一行人走搭石的協(xié)調(diào)美?！懊慨?dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感?！?、課件出示語(yǔ)段（1）指導(dǎo)

6、讀準(zhǔn)“行”師：這是一個(gè)多音字，讀什么？師：想一想：體育課上,體育老師常叫我們排成很整齊的一隊(duì)，叫作排成一——師：這些在搭石上行走著的人叫——2、師：你們從哪兒體會(huì)到這幅畫(huà)面的美呢？①?gòu)摹皡f(xié)調(diào)有序”體會(huì)到美。師：怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序的呢？讓我們加入到走搭石的人群中，（指一組學(xué)生：前面的……后面的……前面的……后面的……）咱們合作著讀一讀。師引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的——（生）抬起腳來(lái)師：后面的——（生）緊跟上去師：前面的——（生）抬起腳來(lái)師：后面的——（生）緊跟上去師：前面的—

7、—（生）抬起腳來(lái)師：后面的——（生）緊跟上去師：抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)——緊跟上去——踏踏的聲音，像——輕快的音樂(lè)。7師：沒(méi)有人踩腳，沒(méi)有人跌入水中，該是有人指揮吧？師：對(duì)，其實(shí)又沒(méi)有人指揮，那么默契，那么有序，這樣的動(dòng)作就叫做——（生）協(xié)調(diào)有序師：原來(lái)這樣的動(dòng)作就叫做——（生）協(xié)調(diào)有序②從“清波漾漾人影綽綽”體會(huì)到畫(huà)面的美。師：“綽”是要求會(huì)認(rèn)的生字，能理解它得意思嗎？它在字典中有三種意思（出示：綽：A、寬；不狹窄B、寬裕；富裕C、形容姿態(tài)柔美師：想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？師：

8、還有一個(gè)詞語(yǔ)叫“綽綽有余”，“綽”又是什么意思？師：那么“清波漾漾人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫(huà)面？（生描繪畫(huà)面）師：真美！這既像是一幅美麗的畫(huà)，又像是一首清麗的小詩(shī)，你看——（點(diǎn)擊變成詩(shī)的語(yǔ)段，音樂(lè)起）每當(dāng)上工下工一行人走搭石的時(shí)候動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來(lái)后面的緊跟上去踏踏的聲音像輕快的音樂(lè)清波漾漾人影綽綽給人7畫(huà)一般