為學(xué)生營造另一個家

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1、徐州市教育學(xué)會論文評比壹等獎《為學(xué)生營造另一個“家”》作者：張建學(xué)科：政治單位：豐縣民族中學(xué)9為學(xué)生營造另一個“家”豐縣民族中學(xué)張建班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方，這個地方好比是“家”，正如詩云：出航的船只，最終的歸宿是港灣；遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；莘莘的學(xué)子，時刻眷戀的地方——是家。我覺得家不僅是港灣，家更是一種責(zé)任。一個班級，關(guān)起門來就是學(xué)生的另一個“家”，而這個家也是學(xué)生展示自己、實現(xiàn)人生價值的平臺，班主任在這個平臺上起著至關(guān)重要的作用，是一個班級的靈魂。“親其

2、師，則信其道?！比烁窀呱械陌嘀魅螒?yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長。在十年的班主任工作中，我?guī)Я嗽S多班級，深深體會到做班主任工作的艱辛，感覺到作為班主任的價值所在。在實踐中思考，在思考中實踐，我領(lǐng)悟到：營造和諧、溫馨的班級氛圍，給學(xué)生一個安全、留戀、舒適的另一個“家”是學(xué)生健康成長強大動力，也是衡量班主任工作成敗與否重要尺度。今年，我有幸擔(dān)任高三（18）班的班主任工作，高三（18）班是政史班，男女比例失調(diào)，總共59人，女生48人，男生只有11人。高三的女孩子責(zé)任心還比較強，也很努力學(xué)

3、習(xí)。而男孩子也不是那么調(diào)皮，很有上進(jìn)心，所以在實踐以“家”治班的理念相對比較容易。所以，在接手這個班級的一開始，我就有意識地把我的管理方向朝“家”的方向引導(dǎo)。為了能夠給學(xué)生營造和諧、溫馨的“家”，我主要從以下三個方面去做：一、確立家的管理理念1、確立班級管理的指導(dǎo)思想——“一家人”班級學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要地位。在剛接手高三(18)班的第一個班會上，我做的第一件事是讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，說出自已的現(xiàn)狀與理想。一開始介紹的學(xué)生還很拘謹(jǐn)，于是我說：“我們都是來自各個地方，能夠相

4、聚在高三（18）是一種緣份，因為只有有緣人才能相聚，所以我們要珍惜這個緣份，把高三（18）班當(dāng)成自已的家，我們都是一家人，既然是一家人，那么，我們就需要和睦相處，真誠相待，彼此之間相互理解和信任，因此，今天的這個自我介紹會，是向彼此展示自已的機(jī)會，我們都應(yīng)該無話不說，暢所欲言?！痹谖业墓膭钕?，每位同學(xué)說得都很認(rèn)真、都很真誠和投入。自我介紹會結(jié)束后，我進(jìn)行了簡單的總結(jié)：我們不管來自那個地方，我們都是豐縣人，有幸在高三（18）班相聚，更是我們?nèi)松?的一次難得的緣份，短短的一年相處，將會成就我們一生

5、的友誼，讓我們珍惜這一年即將渡過的為高考共同努力奮斗的美好時光。就這樣，一堂班會課，在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束，這也為我們將來確定“家’氛圍，使每們學(xué)生都能對高三（18）班產(chǎn)生出一種賓至如歸和班級至上的歸屬感和責(zé)任感。2、確立班級主體關(guān)系——“平等和諧”在班級管理中，學(xué)生才是班級的真正主體，作為班主任不能把學(xué)生當(dāng)成沒有思想，沒有情感的被動受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)成有思想、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的體會，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。他們不是容器，

6、是一個可以被點燃的火把。作為班級靈魂的班主任，理應(yīng)從各個方面去協(xié)調(diào)和處理他們之間的關(guān)系，扮演好老師，知心朋友、家長等多元角色，并注重把握讓學(xué)生切實感到師生之間、生生之間是平等的關(guān)系。針對“平等觀念”的落實，我在班會課上，在管理過程中以及在教學(xué)過程中都會用不同的方式展示出來，比如在管理過程中，不論是那位同學(xué)的作業(yè)不及時上交，我都會一視同仁地對待，即使是教師之女也不例外，這使自已在班級中是平等的一員，都會表現(xiàn)自已的責(zé)任感和使命感；在班會課上，我也從不會自已唱“獨角戲”。我的班會思路是這樣的：明確任務(wù)

7、→→同學(xué)民主討論→→班委會制定落實措施→→班主任檢查落實情況→→反饋總結(jié)。在這個過程中，每位同學(xué)都是平等的一員，只要建議是對的，班委會都會認(rèn)真聽取并認(rèn)真完善，學(xué)生們也樂意接受這樣一個過程。經(jīng)過這樣一個和諧的過程，學(xué)生既體驗了參與的主人翁感覺，又會在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)校、年級交給的各項任務(wù)。作為高三（18）班的政治課教師，我還經(jīng)常地利用課堂內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生平等觀念，引導(dǎo)學(xué)生們和睦相處。例如：在講到處理民族關(guān)系的基本原則是時，我會巧妙地把“民族平等”用在同學(xué)關(guān)系中的“人人平等”；在講到如何實現(xiàn)人生價

8、值時，我把應(yīng)在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值應(yīng)用到學(xué)生注重人際關(guān)系的培養(yǎng)，充分說明個人應(yīng)社會中的個人，而不能脫離這個社會，教會學(xué)生學(xué)會換位思考。在班級的集體活動中，我也是盡可能地向同學(xué)貫徹“平等”的思想。對對高三的學(xué)生而言，一個班級的土氣是非常重要的。為了能鼓舞土氣，我為班級制定了口號（班級誓詞），但宣誓總需要一個領(lǐng)著宣誓。我并沒有采取以往用一個比較出色的學(xué)生來領(lǐng)讀，而是讓每個學(xué)生都來領(lǐng)讀，既體驗了參與的感覺，增強了自信，又體會到力結(jié)的力量，鼓舞了干勁，使努力拼搏深入人心，使平等和諧成為班級主體關(guān)系