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《新時(shí)期如何培養(yǎng)中學(xué)生健康的心理素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、新時(shí)期如何培養(yǎng)中學(xué)生健康的心理素質(zhì)隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，競爭日益激烈，人們所承受的心理壓力越來越大，當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，而且大多數(shù)還是獨(dú)生子女，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)生活，人際交往和自我意識(shí)等方面產(chǎn)生各種心理問題，集中表現(xiàn)在：厭學(xué)、異性交往過密、情緒異常、離家出走等。這些不良的心理狀況不僅導(dǎo)致了學(xué)生自身的身心疾病，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷，學(xué)校教育必須主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)教育提出的新要求，很簡
2、單，沒有健康心理的學(xué)生將很難甚至無法適應(yīng)今天的社會(huì)生活。所以，在中小學(xué)開展心理健康教育，塑造學(xué)生健康的心理，勢在必行，否則，學(xué)校交給社會(huì)的將是不合格的產(chǎn)品。學(xué)校只設(shè)立一個(gè)咨詢室，解決不了多少問題，有時(shí)一部分老師在解決問題，而另一部分老師卻在制造問題。舉一個(gè)高中生的例子，某班主任（還是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）在班上規(guī)定男女生不準(zhǔn)講話，否則以早戀論處。某天有個(gè)內(nèi)向的女孩和一個(gè)男孩在說話，恰被班主任發(fā)現(xiàn)，于是當(dāng)眾公布為早戀，并扣了量化分，該女生左也想不開，右也想不開，腦子里只有一個(gè)念頭：“丟死人了，怎么辦？”不及時(shí)
3、矯治，該女生很容易患青春期自閉癥。所以，全員參與心理健康教育，必須先提高包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的教師素質(zhì)，其實(shí)中學(xué)生有很多心理問題恰恰是教師自己制造的，即所謂“教育傷害”8。在學(xué)校里也是這樣，每個(gè)人都有成功的需要，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的各個(gè)方面都不斷遭遇失敗，自然會(huì)對(duì)學(xué)校教育反感乃至逃避；每一個(gè)人都有表現(xiàn)自己的需要，如果一個(gè)學(xué)生長期在學(xué)校里遭到漠視，這個(gè)學(xué)生要么壓抑以至抑郁，要么通過不正當(dāng)渠道來滿足表現(xiàn)自我的需要，也就是常說的青少年犯罪?，F(xiàn)在中小學(xué)教育仍然沿用“看”、“管”、“壓”的方式，而不注重需要的滿足
4、，如果用專制的方式把學(xué)生管成像羊—樣馴服、聽話，那么這個(gè)學(xué)生的內(nèi)心就是一匹狼，要么咬自己(心理沖突、誘發(fā)心理疾病)，要么咬他人(行為障礙，誘發(fā)青少年犯罪)。綜上所述，滿足中小學(xué)生心理需要不僅有利于學(xué)生的心理健康，而且有利于學(xué)生健康成長，是當(dāng)前各個(gè)教育工作者實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的捷徑。學(xué)生健康心理素質(zhì)的形成，不是一朝一夕就可以培養(yǎng)出來的。他受家庭、學(xué)校、社會(huì)、自我等多方面因素的影響。專家研究表明，學(xué)生模仿最多的是自己的父母、教師和同學(xué)。父母作為孩子的第一任老師，本身的心理素質(zhì)，心理水平，世界觀，對(duì)孩子的培
5、養(yǎng)起著很重要的作用。一、父母對(duì)孩子健康心理素質(zhì)的形成起著潛移默化的作用孩子認(rèn)識(shí)世界從父母開始，很難想象，沒有健康心理與人格的父母會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)健全心理與個(gè)性的孩子。父母的一言一行都會(huì)被孩子模仿，因而家長必須從平時(shí)的一言一行為孩子樹立一個(gè)良好形象。１、不要將上代人未實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加于孩子，讓他們成為自己實(shí)現(xiàn)理想的工具與化身，讓孩子承受不必要的心理負(fù)擔(dān)。我們發(fā)現(xiàn)，不少家長教育孩子的口頭禪為“好好學(xué)習(xí)，為爸爸媽媽爭口氣爭取考上大學(xué)。”8好像學(xué)習(xí)不是孩子的個(gè)體行為，孩子學(xué)習(xí)純粹就是為了家長?，F(xiàn)在好多家長并不
6、考慮自己孩子的興趣，只要看著別人家的孩子學(xué)什么，就讓自己的孩子上，殊不知久而久之會(huì)扼殺孩子真正的興趣，成不了一個(gè)有專長的人。２、家長的培養(yǎng)目標(biāo)要選定合適家長要根據(jù)孩子的愛好，興趣個(gè)性，因勢利導(dǎo)，因人而異的去培養(yǎng)。社會(huì)需要各色各樣的人才，培養(yǎng)適合自己發(fā)展個(gè)性的目標(biāo)人才，才是成功的。這就要求家長選定正確的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，目標(biāo)的建立應(yīng)該有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有一定的梯度，這樣孩子才能既感到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的不容易，又能體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克服困難的樂趣，從而更上一層樓，不斷使自己進(jìn)步。發(fā)展中小學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育階段，各
7、門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)他們以后的成長至關(guān)重要，所以應(yīng)妥善處理好基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)與專長培養(yǎng)的關(guān)系要保證孩子基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的前提下，適當(dāng)?shù)陌才盘亻L培養(yǎng)。孩子畢竟是孩子，他們的心理承受能力有限，正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，“琴棋書畫”大可不必樣樣精通，應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的愛好適當(dāng)選擇，要給孩子留有余地，使他們感到學(xué)習(xí)節(jié)奏的和諧與快樂，這樣才有利于孩子的身心健康成長。這個(gè)問題解決不好，不僅影響孩子的課業(yè)學(xué)習(xí)。而且會(huì)給孩子帶來嚴(yán)重的心理擾亂，甚至釀成心理疾患。３、家長要注意保護(hù)孩子的自尊心8家長不應(yīng)當(dāng)著客人的面或公共場合大聲
8、責(zé)罵自己的孩子如何不好，這樣容易讓孩子產(chǎn)生悲觀失望的消極心理。作為家長應(yīng)挖掘孩子的潛能的東西，善于保護(hù)孩子的自尊心，正確對(duì)待孩子的不足，發(fā)揚(yáng)孩子的長處，幫助孩子改正錯(cuò)誤，相信他們的可塑性和可變性，因?yàn)樗麄兊淖宰鹦奶貏e脆弱，受到表揚(yáng)時(shí)很興奮，但意志薄弱。一遇到挫折，又自卑，自暴自棄和喪失信心。因此，家長對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)是小之以理，動(dòng)之以情，而不應(yīng)聽之任之，而是時(shí)時(shí)給孩子鼓勵(lì)，相信孩子能干好每件事，給他們自信與勇氣，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自尊心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、 教師應(yīng)成為學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo)者美國學(xué)者所羅
