[教學(xué)]三語(yǔ)下修改教案

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1、2、古詩(shī)兩首課文分析:這篇課文由兩首古詩(shī)組成,描寫(xiě)和贊美了春天的景色.《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品,寫(xiě)的是初春二月柳樹(shù)。《春日》是宋代朱熹所作，詩(shī)一首春游時(shí)，贊美了萬(wàn)紫千紅的春天景色。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞。2.背誦兩首詩(shī)，能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。3.體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句。教學(xué)方法：講授法教學(xué)時(shí)數(shù):2課吋教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前三分鐘訓(xùn)練，導(dǎo)入回憶你

2、記憶屮的春天是怎樣的，給大家說(shuō)一說(shuō)。二、檢查預(yù)習(xí)口學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能止確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞。自學(xué)方法：自讀、交流自學(xué)要求：1.自讀生字，在文中為生字注音。2.抽讀。展示：1、小老師教寫(xiě)生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊2、抽讀、齊聲讀三、合作學(xué)習(xí)《詠柳》自學(xué)目標(biāo)：能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。自學(xué)方法：查資料、讀一讀、議一議自學(xué)要求：1.簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩(shī)人，字箱了真，代表作《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《采蓮》2.解題：春天里的柳

3、樹(shù)是怎樣的呢？春天百花成天的景彖是什么樣的？能用語(yǔ)言或?qū)W過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎？（口由說(shuō)）看看古代的詩(shī)人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即贊美3.詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？大家自讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號(hào)。交流匯報(bào)1、1.2句“碧玉妝成一樹(shù)高”（1）“碧玉”是指什么？（2）“妝”是什么意思？（3）“一樹(shù)”是什么意思？（4）“高”是指什么？“萬(wàn)條垂卜?綠絲絳”（1）“萬(wàn)條”是指什么？前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的

4、比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天刀物復(fù)蘇，柳樹(shù)也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長(zhǎng)出來(lái)的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀2、交流匯報(bào)3?4句：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”（1）“細(xì)葉”是指什么？細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉"裁”是什么意思？裁：裁列“二月春風(fēng)似剪刀”（1）“似”是什么意思？似：好像詩(shī)人把什么比做剪刀？（2）這一句詩(shī)的意思是什么？這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二刀春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的呀?。?）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問(wèn)自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)朗讀3、朗讀全詩(shī)，感悟詩(shī)境（1）前兩句主要寫(xiě)

5、什么？作者按怎樣的順序觀察的？（2）后兩句主要寫(xiě)什么？采用什么形式寫(xiě)？贊美了什么？（3）指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌，在朗讀中想象春天美麗的畫(huà)面。前兩句寫(xiě)柳，后兩句由寫(xiě)柳過(guò)渡到寫(xiě)春，從整首詩(shī)的描寫(xiě)屮，你休會(huì)到詩(shī)人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)人贊美柳樹(shù)，歌頌奏的感情。四、深情朗讀語(yǔ)速適中，情感飽滿(mǎn)，基調(diào)咼昂，注意停頓。五、背誦全詩(shī)第二課時(shí)~、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》二、解題1、朱熹（1130—1200），字元晦，號(hào)晦庵，別稱(chēng)紫陽(yáng)，徽州婺源（今屈江西）人，南宋哲學(xué)家、教育家。朱熹的詩(shī)富于哲理性而不乏詩(shī)味，

6、寓議論于寫(xiě)景，別有風(fēng)格。三、初讀，初通詩(shī)意自學(xué)目標(biāo)：大體了解詩(shī)句內(nèi)容。口學(xué)方法：口讀全詩(shī)，再抽讀。自學(xué)要求：分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。交流：提出不懂的詞，板書(shū)，查閱字典理解1、春R即在春天里勝R：即晴R,天氣晴朗的好R子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景泗水：水名濱：水邊光景：風(fēng)光景色一時(shí)：形容時(shí)間很短新：新鮮、奇麗2、由詞意思考：詩(shī)人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀岀來(lái)的。3、整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的H子里，詩(shī)人到泗水邊上死對(duì)頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無(wú)限,一時(shí)之間許多

7、新鮮奇麗的景色映入眼簾。4、說(shuō)說(shuō)你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀。4、運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3.4句。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。等閑：平常、隨便識(shí)得：認(rèn)識(shí)東風(fēng)：春風(fēng)萬(wàn)紫千紅：形容百花爭(zhēng)艷的景色?？偸牵憾际窃?shī)意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究競(jìng)是什么樣的呢？只有在見(jiàn)到了萬(wàn)紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來(lái)了這無(wú)邊的景色。指導(dǎo)朗讀3.4句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩(shī)歌中的哲理。四、再讀，感悟詩(shī)境自學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)自已的理解，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。自學(xué)方法：賞析。交流1、古代文人春的意蘊(yùn)，讀起來(lái)真的冋味

8、無(wú)窮，春光如此流連忘返，我們更應(yīng)“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春往！”詩(shī)歌敘述詩(shī)人外出河邊尋春踏青，一眼累去就感覺(jué)到處煥然一新。為什么？因?yàn)樘斓亻g吹開(kāi)了和煦的東風(fēng)，東風(fēng)催得百花齊放，百花為人們捧出了萬(wàn)紫千紅的春天。詩(shī)人贊美了春天美好的景象，2、同時(shí)也道岀了“東風(fēng)”是萬(wàn)紫千紅春天的源