三語(下)第八單元教案修改高自力[精心整理]

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1、第八單元教材分析郭中心三語下第八單元教案修改高自力一、知識基礎(chǔ)及地位作用本單元包括四篇課文，都是寓言說理性課文,分別是《報苗助長》《鵬蚌相爭》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》；一個練習(xí)；一篇習(xí)作《編童話》?在形式設(shè)計上注重故事短小生動，有利于學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功，培養(yǎng)良好習(xí)慣；內(nèi)容簡單有趣，思想滲透于學(xué)牛學(xué)習(xí)語言文字過程中,有利于培養(yǎng)學(xué)牛獨立思考的興趣，二、教學(xué)要求1、學(xué)會本單元26個一類生字，理解由生字組成的詞語；6個二類字要求認(rèn)識。2、能正確，流利，有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，感悟其中包含

2、的哲理。事物都有它的發(fā)展規(guī)律，違背了規(guī)律，急于求成，就會把事情弄糟，欲速則不達(dá)。如果雙方爭執(zhí)不下,就會兩敗俱傷，讓第三者得到利。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，并對材料進(jìn)行整理，寫成一篇語句通順.條理清楚的短文四、單元教學(xué)措施1認(rèn)讀識記生字新詞2課前搜集有關(guān)學(xué)習(xí)資料,為學(xué)習(xí)課文墊定基礎(chǔ)3分角色有感情地朗讀課文五、教學(xué)準(zhǔn)備錄音、掛圖、小黑板詞卡等。課時安排24寓言兩則2課時25爭論的故事2教時22剪枝的學(xué)問2課時習(xí)作83課時練習(xí)83課時1課時單元復(fù)習(xí)（共十三課時）24、寓言兩則教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字，掌握

3、9個一類字，兩個二類字，理解生字詞語,2、能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。理解寓言含義。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、學(xué)習(xí)隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批注的學(xué)習(xí)方法。4、了解寓言，從寓言屮體會道理。懂得做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。教學(xué)重點:了襯寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點，基本能復(fù)述課文。教學(xué)難點：了解這兩則寓言故事所包含的寓意，并結(jié)合歷史故事及白身經(jīng)歷理解《關(guān)蚌相爭》所包含的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）準(zhǔn)備與木課寓言相關(guān)的動畫片或是書籍；多補充些其他的寓言故事書籍，

4、推薦學(xué)生閱讀。（學(xué)生）課外搜集寓言故事在課堂上與大家共享。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、一、激趣導(dǎo)入：1、看圖猜成語。（開門見山、大材小用、三長兩短、小題大做、一舉兩得、百發(fā)百屮、抿苗助長。）漢語成語豐富多彩，有兩萬余條，常用的也有四五千條。成語背后有的是一個鮮為人知的歷史故事，冇的出于名人說的話，還冇的是一個意味深長的神話寓言故事。2、今天我們要學(xué)習(xí)的《抿苗助長》就是一個寓言故事。板書課題，指導(dǎo)書寫“扌『三框兩筆。聽過這個故事嗎？可以讓學(xué)生講一講，有利下邊的學(xué)習(xí)。二、初讀感知：1、認(rèn)讀生

5、字生詞：寓抿焦喘費截寓言扌虞（ya）苗巴望焦急喘氣白費筋（jin）疲力盡一大截2、指導(dǎo)書寫：費焦3、自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字咅，讀通句了，不掉字，不添字，注意標(biāo)點停頓。4、接讀課文，想一想：課文講了一件什么事？用一兩句話說一說。三、再讀感悟：1、展示讀悟第一自然段：A、誰想把第一自然段讀給大家聽，把讀的最好的句子展示給大家？b＞讀的真好，為什么這么讀？讀出種tn人的著急心情。你是從哪些句子屮體會到的？標(biāo)畫出詞語句子，練讀。（巴望、天天看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）C、從“焦”的字形理解含義：本意火上烤小鳥，引巾火燒

6、眉毛，十分心急。D、指導(dǎo)讀句子，體會不同：禾苗好像象一點也沒有長高。禾苗一點也沒冇長高。E、情境體驗：你有過焦急的吋候嗎？指名表演“焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語的說……”（種田人看到禾苗好象沒長高，心里十分著急。板書：簡筆畫和“著急”）F、帶著自己的感受練讀，指讀、齊讀。E、如果要讓禾苗快點長高，你有什么好法子嗎?（幫助理解，增長智慧）2、展示讀悟笫二、三自然段：A、利口人想了什么辦法？他是怎么做的？指讀第二、三自然段。標(biāo)出種口人辦法的句子。哪個詞看出想出這個辦法很不容易？E、哪些句了說明他十分賣力？“一棵

7、一棵”“筋疲力盡”。C、創(chuàng)設(shè)情景，理解“筋疲力盡”:弄的筋疲力盡就是弄的怎樣？（大汗淋漓，沒有一點力氣，腰酸背疼腿抽筋）你有過筋疲力盡的吋候嗎？預(yù)設(shè)：體育課時、做值H、打球、跳健美操、拉二胡時等等。這些都是鍛煉身體愛勞動是值得的?！墒沁@個人是拔自己的禾苗累的筋疲力盡的，就不值了。D、想彖：如果鄰居看見了，會怎么勸他？他會怎么說。這里應(yīng)多討論，能加強對寓言的理解。2、農(nóng)夫站在出邊，望著一大片t了一大截的禾苗，擦著滿頭的汗，怎么說？心情怎樣？E、練讀，“一邊喘氣一邊說……”體會農(nóng)夫的高興心情。（種田人看

8、到口己的禾苗長高了一大截，心里十分高興。板書：簡筆畫和“高興”）F、想象父子對話。鄰居勸沒聽，兒子勸聽了。農(nóng)夫心情怎樣？G、拓展想象：農(nóng)夫第二年種莊稼會怎么做？（澆水、施肥、松土、間苗、鋤草、滅蟲……）H、帶著自己的感受讀2、3自然段。指讀、齊讀。3、禾苗枯死了，種田人很失望。讀最后自然段，板書簡筆畫和“失望?！彼?、齊讀明理：1、明白了什么道理？學(xué)生暢所欲言。（教師適當(dāng)點撥：事物都有它的發(fā)展規(guī)律，違背了規(guī)律，急于求成，就會把事情弄糟。欲速則