語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友

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1、語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友[設(shè)計(jì)意圖]小小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。[活動(dòng)目標(biāo)]：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3、初步知道朋友之間要和睦相處。[活動(dòng)準(zhǔn)備]：《小鴨找朋友》VCD一盤電視機(jī)DVD機(jī)[活動(dòng)指導(dǎo)]：一、談話：1、畫(huà)面(

2、一)：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了?幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。幼兒：小鴨找不到朋友。@_@我是分割線@_@幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。:第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒：小鴨心里難受要打針。2、畫(huà)面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友?幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴Ｓ變海盒▲啇?ài)哭，不勇敢，我沒(méi)有哭。幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶。幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、畫(huà)面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見(jiàn)

3、了，高興得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?幼兒：小鴨找到了朋友。幼兒：小鴨有朋友了。幼兒：小鴨心里不難受。自由交流：老師：你和誰(shuí)是好朋友?幼兒：我和慧英是好朋友。幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒：我和小鴨是好朋友。幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?幼兒：幼兒園的朋友多。第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。@_@我是分割線@_@小結(jié)：1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)

4、大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?幼兒：高興。幼兒：舒服。老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。幼兒：好![評(píng)析]：小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們

5、的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。第3頁(yè)共3頁(yè)