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1、中班語言活動：《小鴨找朋友》文章來源蓮山課件www.5YKj.CoM10中班語言活動：《小鴨找朋友》文章來源蓮山課件www.5YKj.CoM10中班語言活動：《小鴨找朋友》文章來源蓮山課件www.5YKj.CoM10中班語言活動：《小鴨找朋友》文章來源蓮山課件www.5YKj.CoM10中班語言活動：《小鴨找朋友》設(shè)計思路：幼兒入園已一個多月了，他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動物入手，設(shè)計了一系列的活動。“小鴨”是幼兒喜歡而且熟識的小動物，通過故事《小鴨找朋友》的語言活動，讓幼兒初步掌
2、握交朋友時的禮貌用語，加強幼兒間的交往?；顒幽繕耍?.理解故事內(nèi)容，學習文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對不起，我不會游泳”；“好啊，我們一起玩”。2.了解常見小動物的生活習性。3.10通過活動讓幼兒初步學習交朋友時的禮貌用語。活動準備：音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）活動過程：一、以歌曲“走路”導入活動。師：今天有許多小動物要來，我們一起來學小動物走路，好嗎？師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。師：小朋友們看，是誰來啦？幼：小鴨。師：那我們跟小鴨問聲好。幼：小鴨好。師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是
3、來找朋友的，誰愿意和我做朋友啊？幼：我。幼：我愿意。師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動物朋友了，小朋友再見。師：剛才誰來啦？幼：小鴨。師：你們喜歡小鴨嗎？幼：喜歡。師：今天老師還帶來了一個小鴨的故事，故事的名字叫《小鴨找朋友》，我們來聽一聽，小鴨都找誰做朋友了？[反思：為了吸引幼兒的注意力，使幼兒有興趣地參與活動，我設(shè)計了以韻律活動和木偶兩種形式導入活動，幼兒的注意力很集中，但導入活動時間太長，歌曲導入又使幼兒比較興奮，對幼兒安靜地聽故事造成一定的影響。中班幼兒注意力集中的時間只有短短的五分鐘，因此教師要在吸引幼兒注意力的同時，盡快地進入本次活動的主
4、題?？磥恚瑢χ邪嗟挠變簛碚f，導入形式以一種為宜。]三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學習短句。1.10教師邊講故事邊出示小動物圖片。師：小鴨找誰做朋友了？”師引導幼兒看圖片，請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。幼：小鳥。幼：小兔。幼：還有小烏龜。幼：小鴨不會游泳。師：你們說小鴨會游泳嗎？幼：會。[反思：中班幼兒還處于直覺行動思維階段，為了幫助幼兒理解故事，在第一遍講故事時，我采用了邊講故事邊出示圖片的方法。通過這種直觀教學方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時，配上背景圖，那么幼兒對于小動物的生活習性會有更深刻的了解。]2.10完整看圖片師：老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片，我
5、們一起來看吧！師：最后，誰成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？[反思：開始，我設(shè)計了“誰成為小鴨的好朋友？”這個問題，我以為這個問題很簡單，孩子們能夠回答的出來，但小朋友們卻不能理解我所提出的問題，不知道怎樣回答。我立即改變了提問方式，“誰最后和小鴨一起游泳了？”孩子們馬上做出了回答。對于中班幼兒來說，教師的提問更應該具體明確，使幼兒能夠更好地理解問題。]幼：小烏龜。師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會干什么？幼：小鳥不會游泳。師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？幼：小兔也不會游泳。3.10分段看圖片，引導幼兒學說短句。師：小鴨在找朋友時，它是怎么說的？小動物們又是怎么回答的？（看第
6、一段課件）師：小鴨找小鳥時，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？（看第二段課件）師：小鴨找小兔時，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？（看第三段課件）師：小鴨找小烏龜時，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？[反思：在學短句的過程中，我反復讓幼兒看課件，引導他們說故事中小動物的對話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個多月，故事教學也是剛接觸，對于教師的提問不能做出很好的回答，這是符合幼兒發(fā)展特點的。教師應提供更多的讓幼兒表達的機會，鼓勵幼兒之間的交流。]四、了解常見動物的生活習性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰會是它的好朋友呢？還有誰會在池塘里游泳呢？幼：還
7、有小烏龜。師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰會游泳呢？[反思：幼兒的生活經(jīng)驗不足，我便以動作來提醒幼兒，小朋友們在我的動作引導下，說出了許多會游泳的小動物，并學著用動作來表現(xiàn)各種動物。]幼：小魚。師：那我們來學一學小魚游泳的動作。幼：還有小青蛙。幼：小蛇。師：那我們一起來學一學。五、結(jié)束部分師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興??！我們跟著小鴨一起去游泳吧！[反思：這節(jié)語言教學活動，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于中班
