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1、一片丹心育桃李時間飛逝如流水，日子在忙碌中匆匆而去，轉(zhuǎn)瞬間，我已在三尺講臺上度過了十個年頭。得出的最基本結(jié)論是：教育工作就是引導(dǎo)學(xué)生如何做人、做什么樣的人的工作。傳播文明、塑造人格是教師更是我神圣的職責(zé)。教師猶如黑暗中指路的明燈，百花園中的園丁，人生旅途上起飛的跑道。崇高的職業(yè)，神圣的稱號，要求我必須做一個有道德的人、高尚的人。在不斷從書本學(xué)習(xí)、從教育學(xué)生的實踐中學(xué)習(xí)，使我懂得了教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個人的需求，而是源于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，
2、現(xiàn)在的我對學(xué)生持有的是一種發(fā)自內(nèi)心的親近感、期望感和為學(xué)生獻身的熱忱。在用心教育學(xué)生的過程中，我總結(jié)出做好學(xué)生工作的四個方面：一、愛建立和諧的師生關(guān)系經(jīng)過幾年的班主任工作使我懂得：要想得到學(xué)生的信任，除嚴(yán)格要求學(xué)生外，還必須無微不至的關(guān)懷他它他們，用真誠的愛感化他們。在教育中投入真正的情感，理解信任，鼓勵進去。每個孩子都有自尊的需要。當(dāng)別人不理解不信任他時，他的自尊心就會受到傷害，自身的主動性與積極性就會受到嚴(yán)重的打擊。保護孩子的自尊，鼓勵其上進，應(yīng)從對孩子的理解與信任做起，特別是那些自信心很弱的后進生，他們更需理解信任，更需要愛
3、的溫暖。、夏丐尊說過：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！蔽遗c學(xué)生談心時，態(tài)度和藹，曉之以理，動之以情，使嚴(yán)格的紀(jì)律約束在親切的談話中讓學(xué)生接受，并使學(xué)生感受到班主任即使指點迷津老師，又是親密的朋友。這樣便可縮短和學(xué)生的心理距離。在我看來平等是讓學(xué)生接受教育的前提。在教育學(xué)生時我從不以自己的“善意”為借口，憑自己的意志來塑造學(xué)生，而是站在學(xué)生的角度考慮問題，反思自己的教育方法，設(shè)身處地去感受學(xué)生的內(nèi)心體驗，讓學(xué)生真正認識到我不是在訓(xùn)他，而是以平等的身份與他交流，用寬容的心態(tài)給予他幫助，這
4、樣才會使學(xué)生的抵觸情緒冰消雪化，從而收到“良藥不苦口”的效果。我所帶班級的學(xué)生與各科老師的關(guān)系都非常和諧、融洽。同事們常問：“你不厲害，學(xué)生為什么那么聽你的？他們怎么那么懂事？”我的回答很簡單：“因為我愛他們?！蔽疑朴谘芯繉W(xué)生，我知道他們雖然年齡不大，但心理感受卻細膩而敏感，如果你對學(xué)生的冷暖不問，說起話來藏頭露尾，隨意應(yīng)付，學(xué)生不會信賴你；如果你對學(xué)生一片真心，學(xué)生就會與你心貼心。由于我的真誠付出，我們班的學(xué)生集體榮譽感強，有很強的協(xié)作精神。在校運動會上，協(xié)作精神在我們又一次得到了充分體現(xiàn)。我班同學(xué)無論是運動員，還是拉拉隊、服務(wù)
5、隊、宣傳隊都緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，贏得了比賽成績和精神文明雙豐收。尤其是運動員同學(xué)，在比賽中無論是成功，還是失敗，都會得到班級集體最溫暖的支持和安慰。我班張朋同學(xué)學(xué)習(xí)成績差，同學(xué)威信不高，但在他的周記中寫道：“我參加的三個項目中有兩個沒有進決賽。我想同學(xué)們一定會責(zé)怪我，但結(jié)果卻令我意想不到：他們不但沒有責(zé)怪我，反而為我鼓掌，為我喝彩。我當(dāng)時真的很感動，喉嚨哽住了，不知說什么好，淚水也禁不住流了下來。我慶幸有這么好的老師，這么好的同學(xué)，我會永遠珍惜。有這么多人支持我，使我站起來，我可以自信的吶喊：遇到困難，我一定能克服。因為，我并不孤
6、獨……”，在他的周記后面，我寫下一句話：“集體的力量是無窮的，你屬于這個集體；無論成功還是失敗我們都永遠愛你?！倍⒂谜嬲\贊揚學(xué)生每一次的進步在《孩子，我并不完美，我只是真實的我》這本書里，著名的心理學(xué)家杰絲雷耳說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖的陽光給予別人?！蔽以诠ぷ髦?，對于每一位學(xué)生采取的原則是：贊美最細小的進步，而且是贊揚每一次的進步。要誠懇地認同和慷慨地贊美。我們班的小強同學(xué)，剛上初中時行為習(xí)慣特別差，母親身
7、體不好不能照顧他，而父親工作忙又沒時間管他。于是，他經(jīng)常去游戲廳、去網(wǎng)吧，結(jié)交不三不四的人，學(xué)會了說謊、罵人、打仗、威脅老師等。我對他采取了許多辦法，但都無濟于事?？墒俏也荒馨堰@樣一名學(xué)生推向社會啊！強烈的責(zé)任感使我靜下心來尋找改變他的辦法。為此使我失眠，與此同時我也在不停的思考自己以往的做法是否過于激動，我常想：“我們都渴望被賞識和認同。”是不是我對他的賞識太少，于是我開始在他身上尋找閃光點。我決定以稱贊來代替挑剔他的過失。我想辦法去找他值得稱贊的事情，而他所做的那些令人不高興的事，真的就不再發(fā)生了。接著，他的一些別的錯處也消失
8、了，我照我的贊許去做。居然竟出乎意料，他乖得連我都不敢相信。當(dāng)然，他并沒有堅持下去，但總比以前好多了。我想，這都是贊美的功勞，即使贊美他最細微的進步，也比吃責(zé)他的過失要好的多。在我欣賞的目光中，在我贊美的話語中，學(xué)生們一天天茁壯成長，一次次取得了可
