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1、一片丹心育桃李——記房縣七河中學(xué)楊秀華“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是七河中學(xué)教師楊秀華的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心；放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是她從教多年以來(lái)的真實(shí)寫照，也是她的執(zhí)著追求。如果說(shuō)學(xué)校是生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用“嚴(yán)師慈母”要求自己，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，她創(chuàng)造性地工作，留
2、下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)等動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。?一、“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。-4-教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位教師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。她熱愛(ài)教育事業(yè)，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了學(xué)生的勤學(xué)、積極、昂揚(yáng)、上進(jìn)的健康心靈。?二、了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。她認(rèn)為“
3、要教好學(xué)生，當(dāng)一位好教師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，從小事做起，只有對(duì)學(xué)生的感情深，工作細(xì)，方法對(duì)頭、效果才能最佳?！碧貏e是近年所帶班級(jí)中，留守兒童多，單親學(xué)生多，問(wèn)題學(xué)生也不少。鑒于這些情況，她通過(guò)談心、家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境。她總是對(duì)學(xué)生思想積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對(duì)那些失去父母、留守學(xué)生，更是關(guān)懷備至。詢問(wèn)其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。她就像母親那樣呵護(hù)著他們，給予安慰、鼓勵(lì)。例如班上陳
4、陽(yáng)同學(xué)，父母離異，家有一繼母，孩子認(rèn)為家中無(wú)溫暖，總是早早離家，在街上閑逛，思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、根本不好好學(xué)習(xí)，她了解后，她通過(guò)摸底、談心、家訪，走入此位學(xué)生內(nèi)心深處，給予理解，給予溫暖，給予安撫，就這樣多渠道、多形式地進(jìn)行教育。學(xué)生非常感激，發(fā)誓要好好做人，好好學(xué)習(xí)，這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的班級(jí)總是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被評(píng)文明班級(jí)。-4-三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才能管好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信賴，才能在教書的同時(shí)育人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”
5、更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是要傾注滿腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種層次不一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。因此她所帶的
6、班級(jí)成績(jī)總是優(yōu)異，別人調(diào)侃說(shuō)：她沒(méi)帶過(guò)差班。其實(shí)都是平行班，通過(guò)她的細(xì)心調(diào)教，科學(xué)教育，差班也變成了好班。四、積極探索，勇于創(chuàng)新在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，她深深體會(huì)到，作為一名教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。七河中學(xué)為了提高教學(xué)質(zhì)量，提倡教學(xué)改革，推行生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)模式，她總是積極參與-4-，大膽嘗試，小組合作教學(xué)模式在她班試行，她是新模式中的教學(xué)典范。在平時(shí)的教學(xué)中，她也嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如上課習(xí)慣，聽講習(xí)慣筆記習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，她有她獨(dú)特的要求。并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”
7、等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的時(shí)期，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等活動(dòng)，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但矯正了學(xué)生的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的班級(jí)策略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一
