秋游(蘇教版二語上第二單元教案)##

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1、秋游（蘇教版二語上第二單元教案）##教材分析蘇教版小語教材第三冊的第一篇課文《秋游》語言生動形象，讀起來給人一種ldquo;詩畫合一，身臨其境rdquo;的美感。其中第二、三、四自然段重點描繪了秋游時天空、農(nóng)田以及同學們游玩時歡快的情形，勾勒出了令人神往的優(yōu)美景圖，因此，引導學生在朗讀中進一步理解這些詞語在課文中的意思便是這節(jié)課的教學重點和難點。教學設計：一、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。3.了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

2、二、課前準備1.觀察實踐：組織學生到野外進行一次秋游。.教學用具：CAI課件三、教學設計（一）導人新課。1、課前播放有關夕陽的影像資料。2、一曲動聽的音樂，將我們帶人了美麗的秋天。前幾天，老師和同學們一起到外面盡情地玩了一番，誰能給我們說說你印象最深、覺得最美的地方是什么樣的？3、學生談見聞和感受。4、進入新課，齊讀課題。（二）檢查復習。1、游戲：摘云朵2、合作復習3、開火車讀生字4、看錄像，聽范讀5、讀自己最喜歡的課文段落。（三）有感情地朗讀，激活畫面。指導朗讀第二自然段。1老師也非常喜歡課文的第二自然段，注意聽老師讀，待會兒請同學們給我評評?2、

3、師生評價。3、輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個句子，聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到些什么？4、指導朗讀。A：藍藍的天空一望無邊師：讀這句時，你好像看到了什么？生：天是藍藍的，大大的。換詞一望無垠、無邊無際hellipjhellip:師：全班同學一齊讀讀這句話。B：幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。師：你仿佛看到了什么？生：云是多種多樣的，有的像hellip;hellip;有的像hellip;hellip:有的像hellipjhellip;可好玩了。、美美地把這一段課文讀讀?！驹O計意圖：學生有感情地朗讀，是學生情感外顯的特殊形式。在指導學生朗

4、讀時,我們不但要讓孩子們的多種感官參與學習，重視在學習過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，更要引導他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達出來。】自學第三、四自然段。1、引導：讓你用彩筆來畫農(nóng)田，你準備用幾種顏色？讀書mdashjmdash;找句子mdashjmdash;說話mdash;mdash;補充內(nèi)容板書：黃mdash;mdash;稻子紅mdash;mdash;高梁白mdashjmdash;棉花紫mdash;mdash;綠mdash;mdash;□□mdash;mdash

5、;2、、、、那么美的景色，這么美的課文，你還有別的方法把課文讀得更生動，學得更有趣嗎?3、學生反饋。4、創(chuàng)造方法，合作學習。5、展示成果。6、結合插圖有感情朗讀第三、四自然段如果你就是課文里的這個小朋友，此時此刻，你最想說些什么？【設計意圖：指導學生科學地選擇適合自己的學習方法進行自主學習，讓學生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，并大膽地提出自己的問題和發(fā)表自己的觀點，真正將課堂還給學生，讓他們做課堂的主人。】齊讀第一自然段。了解內(nèi)容，明白說了什么事！【設計意圖：水到渠成，不露痕跡地表白，摒棄了以往歸納、升華中心的生硬，不失時機地把握住學生情感升華的一瞬間

6、，無形之間滲透德育，教學效果很好?！浚ㄋ模┯懈星榈乩首x全文。1、秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，我們贊美秋天，把課文連起來讀一讀。2、自讀全文?！驹O計意圖：這么美的課文，只有多讀，才能真正領悟到文中之意，體會到文中之情，學生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶。】（五）回歸板書，總結全文，課外延伸。1.美麗的秋天，曾令無數(shù)人陶醉，進而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。讓我們走近秋天，更多地了解它吧！同學們上上網(wǎng)，網(wǎng)上的資料可多了，有你喜歡的資料，可以動手抄寫下來。2、若有時間，課堂交流展示，若無時間，課后交流。