通識(shí)教育理念下高校思想政治教育的實(shí)踐探索

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1、分類號(hào)：Ａ８學(xué)校代碼：１０３６３密級(jí)：公開學(xué)號(hào)：２１３１５２０１０５Ａ打ｈｕｉＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ碩±學(xué)位論文題目通識(shí)教育理念下高校思想政治教育的實(shí)踐探索論文作者費(fèi)曉潔指導(dǎo)教師劉聰副教授學(xué)科Ｃ專業(yè)）思想政治教育硏究方向高校思想政治教育論文提交日期：２０１６年６月８日分類號(hào)；１０３６３：Ａ８單位代碼１密級(jí)：公開學(xué)號(hào)；２３１５２０１０５題目通識(shí)教育理念下高校思想政治教育的實(shí)踐探索英文并列題目Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｏｌｉｔｉ

2、ｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｃｏｌｌｅｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎｔｈｅｐｇｃｏｎｃｅｐｔｏｆｅｎｅｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｒａｃｔｉｃｅｅｘｌｏｒａｔｉｏｎｇｐｐ學(xué)生姓名：費(fèi)曉潔指導(dǎo)教師：劉聰副教授專業(yè)：思掘政治教育研究方向：高枝屏摘政治教育＇論文答辯日期：２０１６年６月４日安徽工程大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位．論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確

3、注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名；委瓜獲日期：與ｂｆｉ中日安徽工程大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部口或化構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)安徽工程大學(xué)可Ｗ將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可Ｗ采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編

4、本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本版權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密□〇學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：曰親２＊＞＾６年￡月曰曰期：勺〇缸《月石曰安微工程大學(xué)碩±學(xué)位論文通識(shí)教育理念下高校思想政治教育的實(shí)踐探索摘要＂＂＂＂當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)完成由精英教育向大眾化教育的過渡。在全球化時(shí)代社會(huì)迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，思想政治教育作為中國髙等教育的重要特色和優(yōu)勢(shì)，面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。通識(shí)教育，作為已經(jīng)發(fā)展相當(dāng)成熟的教育理念和模式在上世紀(jì)８０年代開展素質(zhì)教育的契機(jī)下開始引入我國。目前我國己形成

5、的通識(shí)教育的研究已比較深入，高校開展的通識(shí)教育實(shí)踐也初具成效。正是在這樣的背景下，本文從通識(shí)教育與思想政治教育互通的可行性入手分析兩者間的深層關(guān)系，并試圖提出通識(shí)教育理念下高校思想政治教育實(shí)踐的創(chuàng)新探索建議。文章一共分為五章一，第章緒論，首先介紹選題的背景和意義。當(dāng)前的新形勢(shì)對(duì)高校的思想政治教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，通識(shí)教育的實(shí)踐模式也初具成效，因此希望借助通識(shí)教育來優(yōu)化高校的思想政治教育。其次對(duì)現(xiàn)有通識(shí)教育和思想政治教育及兩者之間關(guān)系的研究成果進(jìn)行歸納總結(jié)，并形成研究綜述。最后介紹本文所采用的主要

6、研究方法為文獻(xiàn)研究法、對(duì)比研究法和問卷調(diào)查法。第二章是通識(shí)教育的相關(guān)概述。從通識(shí)教育的起源自由教育出。發(fā)，對(duì)通識(shí)教育的內(nèi)涵進(jìn)行探討，并且介紹我國古代的通識(shí)教育思想著重介紹了國外、我國港臺(tái)地區(qū)レ義及大陸高校的通識(shí)教育實(shí)踐模式，進(jìn)行橫向?qū)Ρ瓤偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。Ｉ安徽工程大學(xué)碩±學(xué)位論文第Ｈ章主要探討通識(shí)教育與思想政治教育互通的可行性，首先明確通識(shí)教育的理念是轉(zhuǎn)識(shí)成智。然后從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及教學(xué)手‘段Ｈ個(gè)方面著手挖掘兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，論證通識(shí)教育理念下進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新的理論依據(jù)。第四章是對(duì)通

7、識(shí)教育和思想政治教育的現(xiàn)狀考察，選取憲湖市Ｈ所高校作為代表進(jìn)行調(diào)查，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析總結(jié)思想政治教育和通識(shí)教育目前取得的成就和存在的問題一，為下章提出實(shí)踐的具體建議。第五章是基于前文理論和現(xiàn)狀的分析，探索性的提出通識(shí)教育理念下思想政治教育實(shí)踐的路徑。文章根據(jù)前文的現(xiàn)狀分析從思想政治教育機(jī)構(gòu)需與通識(shí)教育機(jī)構(gòu)互通、思想政治教育需要通識(shí)課程的隱形滲透、思想政治教育需吸收通識(shí)課程教師來擴(kuò)大隊(duì)伍、思想政治教育環(huán)境需要通識(shí)教育注入人文氛圍四個(gè)方面提出通識(shí)教育理念下思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新的可能新路徑。

8、關(guān)鍵詞：通識(shí)教育，思想政治教育，可行性，實(shí)踐探索ＩＩ安澈工程大學(xué)碩±學(xué)位論文Ｉｄｅｏｌｏｉｃａｌａｎｄｏｌｉｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｃｏｌｌｅｅｓａｎｄｇ