（科學(xué)命題——作業(yè)和命題的研究與實施（初中歷史））作業(yè)

《（科學(xué)命題——作業(yè)和命題的研究與實施（初中歷史））作業(yè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、(科學(xué)命題——作業(yè)和命題的研究與實施（初中歷史）)作業(yè)一、專題一作業(yè)：（共20分）　1、你對《案例展示》中的美國學(xué)生每門課的成績評定方法有何看法。從這些成績評定的特點中你感受最深的是什么？答：通過對《案例展示》中的美國學(xué)生每門課的成績評定方法的了解，覺得有以下啟示和想法：首先，美國學(xué)生每門課的成績不是像我們的教育一樣，由一次考試成績決定的，而是由幾個方面來決定的，比如有上課情況：學(xué)生要積極參與課堂討論，對學(xué)生最后成績的評定很重要；期中考試；幾篇調(diào)研報告或?qū)嶒瀳蟾?；一些作業(yè)與小考試：一般都是選擇對錯的判斷題，這主要是為了

2、促使學(xué)生做好作業(yè)；期末考試。案例中的Kilingly鎮(zhèn)中小學(xué)每兩個月給學(xué)生評定一次成績，去掉假期，一年會給學(xué)生評定四次成績，而這些成績的評定顯示出了成績衡量等級化、考試形式輕松化、考查方式多樣化、匯報方式人文化、獎勵形式多樣化。這種評價方式，可以多層次、立體地去考查學(xué)生能力、尊重每個學(xué)生的個性和自尊心，讓學(xué)生在輕松、和諧、沒有壓力的環(huán)境里自由地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展。這點很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。這些成績評定的特點中我感受最深的是：美國學(xué)生每門課程的

3、成績評價方法是立體的評價，而不是像我們的一紙試卷決定學(xué)生的評價方法。更多的是注重了學(xué)生的個性和自尊心，更多地是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。2、請從學(xué)生學(xué)業(yè)評價的角度，談?wù)勀銓Α肮绞墙處煹囊话蚜夹某印边@句話的理解。并設(shè)計你今后將如何做到在學(xué)生學(xué)業(yè)評價時的公平？答“公平是教師的一把良心秤”是說教師對待每個學(xué)生的態(tài)度要保持一致，而不能以自己的好惡感情偏袒、庇護一部分學(xué)生，鄙視、冷淡另有一部分學(xué)生，要一視同仁，批評和表揚要恰到好處。學(xué)生的個性有不同，能力有差異，智力有高低，品德有上下

4、，家庭情況有差距，作為一名教師如果單憑自己的感情行事，就是一種狹隘的偏愛，一致不公正的做法。教師感情的傾斜，必然也會引起學(xué)生的心理傾斜。學(xué)生不一定都會明白地用語言來表達對教師的意見，然而他們心里的感受是非常清楚的。即使教師采取一次不公平的措施，也會毀掉自己長期建立起來的公平聲譽，哪怕是無心的，所以教師必須公平公正地對待每一個學(xué)生，特別是在對學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價的時候更要公平。結(jié)合我二十年教學(xué)生涯，在今后的學(xué)生學(xué)業(yè)評價時要做到公正公平、一視同仁。具體從以下幾方面做起：（1.）正確理解學(xué)生學(xué)業(yè)評價的公平發(fā)展理念樹立多元化評價標(biāo)

5、準(zhǔn)，智能面前人人平等。采用多元化教學(xué)方法，發(fā)揮每個學(xué)生的智能。（2.）在學(xué)生學(xué)業(yè)評價中體現(xiàn)公平發(fā)展理念。關(guān)注每個學(xué)生，轉(zhuǎn)變評價觀念，加強師德建設(shè)，建立科學(xué)的評價體系。二、專題二作業(yè)：（共20分）　3、學(xué)習(xí)《科學(xué)命題》后，你對作業(yè)的功能有什么看法？你認(rèn)為哪些題型最適合課堂測試，你今后準(zhǔn)備如何設(shè)計課堂測試題？答：通過《科學(xué)命題》學(xué)習(xí)，對作業(yè)的功能有了一個更加全新和科學(xué)的認(rèn)識：以往教學(xué)中，作業(yè)主要被賦予了檢測和復(fù)習(xí)的功能，他常常被教師用來反饋課堂教學(xué)的效果，檢測學(xué)生對課堂知識掌握的程度，同時，它也往往被教師用來復(fù)習(xí)“舊知”，

6、為學(xué)習(xí)“新知”做準(zhǔn)備。而新課程改革，提出了作業(yè)除了具有檢測和復(fù)習(xí)功能外，又賦予了評價功能、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)功能、培養(yǎng)學(xué)生能力功能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣功能、指導(dǎo)學(xué)生實踐功能，作業(yè)的功能有了新的延伸和發(fā)展。?　4、請你將作業(yè)設(shè)計的五個原則重新排列或重新編寫。并簡要回答：在平時課堂檢測與評價時，你是如何做到科學(xué)命題的？　A、在網(wǎng)上搜索試題，然后自己選擇加工?！、讓學(xué)生自己命題，檢測是否掌握重點?！、用手冊上的試題即可。方便學(xué)生做題?！、根據(jù)教學(xué)情況，自己精心設(shè)計測試題。答：D、根據(jù)教學(xué)情況，自己精心設(shè)計測試題。A、在網(wǎng)上搜索

7、試題，然后自己選擇加工。B、讓學(xué)生自己命題，檢測是否掌握重點。C、用手冊上的試題即可。方便學(xué)生做題。我在平時課堂檢測與評價時，從以下幾個方面去考慮科學(xué)命題的：（1.）以學(xué)生為主體，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，設(shè)計問題。（2.）提出高質(zhì)量的問題，問題的形式可多種多樣，可根據(jù)學(xué)生掌握的事實材料，組織分析材料或綜合材料等不同的目的和要求，設(shè)計不同類型的問題，問題容量要大。教師還要即時調(diào)整“前進”放向，不至于與教學(xué)目標(biāo)有太大的偏離。（3.）鼓勵學(xué)生自信，這對學(xué)生思維能力的發(fā)展起著不容忽視的作用。（4.）傳授知識與問題討論相結(jié)合，做到傳

8、授知識與問題討論相輔相成，更好地做到命題的科學(xué)性。（5.）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，命題要從能體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的理解和判斷能力出發(fā)，使命題更具有高效性。三、專題三作業(yè)：（共20分）　5、必讀資源中列出的作業(yè)形式的重大創(chuàng)新有哪些？你認(rèn)為怎樣才能編制出高質(zhì)量的選擇題？答：必讀資源列出的作業(yè)形式的重點創(chuàng)新體現(xiàn)在以下幾方面：（一）??以學(xué)生為本，作