一例畢業(yè)焦慮的案例咨詢報(bào)告

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1、一例畢業(yè)焦慮的案例咨詢報(bào)告摘要：對(duì)一例出現(xiàn)畢業(yè)焦慮情緒的高職院校畢業(yè)生，應(yīng)用合理情緒療法來(lái)對(duì)抗焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的。經(jīng)過5次的咨詢，取得了較好的效果。一個(gè)多月后隨訪，求助者的焦慮情緒基本解決，基本上達(dá)到了咨詢的效果。關(guān)鍵詞：畢業(yè)焦慮合理情緒療法1一般資料1.1人口學(xué)資料求助者，男性，21歲，漢族，高職三年級(jí)學(xué)生，無(wú)宗教信仰。1.2個(gè)人成長(zhǎng)史求助者為獨(dú)生子女，家庭條件較為優(yōu)越。父母均為國(guó)家公務(wù)員，大學(xué)本科文化水平，父母之間關(guān)系良好，家庭關(guān)系較為和諧，但父母對(duì)其要求嚴(yán)格，期待很高，對(duì)他的學(xué)習(xí)非常重視，父母只要求他能夠保持好的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他方面完全由他們承擔(dān)。求助者從小到大除了學(xué)習(xí)之外

2、，沒有其他生活方面的困擾，不需要從事家務(wù)勞動(dòng)等事情，導(dǎo)致求助者一直專心于學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，但比較缺乏生活自理能力，遇到事情容易緊張，很少接觸社會(huì)，也很少參加社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。他和同學(xué)朋友之間的關(guān)系和諧。在親友的眼里，他是一名好孩子、好學(xué)生。1.3精神狀態(tài)焦慮，煩躁，心慌，偶爾失眠，食欲下降，興趣下降，容易發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率有一定程度的下降；此不良癥狀持續(xù)大約1-2個(gè)月。1.4身體狀態(tài)生長(zhǎng)發(fā)育正常，身體健康，無(wú)既往軀體疾病；無(wú)既往心理疾病診斷和治療的經(jīng)歷。1.5社會(huì)功能求助者社會(huì)功能有一定程度的受損，臨近畢業(yè)卻不想離開學(xué)校，不想找工作，也不想?yún)⒓庸ぷ?，生活變得比較混亂。1

3、.6心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果①SCL-90測(cè)量：軀體化1.7分，強(qiáng)迫1.2分，人際關(guān)系2.0分，抑郁2.4分，焦慮2.8分，敵對(duì)1.2分，恐怖1.3分，偏執(zhí)1.9分，精神病性1.0分，總分162分。陽(yáng)性因子項(xiàng)目有：焦慮、抑郁和人際關(guān)系敏感3項(xiàng)。②艾森克人格量表（EPQ）測(cè)量：內(nèi)外向（E）：40分；精神質(zhì)（P）：57分；神經(jīng)質(zhì)（N）：65分；掩飾性（L）：39分。結(jié)果提示，求助者性格為：內(nèi)外向性偏內(nèi)向、不穩(wěn)定類型。③焦慮自評(píng)量表（SAS）測(cè)量：標(biāo)準(zhǔn)分59分，提示求助者有輕度焦慮情緒。④抑郁自評(píng)量表（SDS）測(cè)量：標(biāo)準(zhǔn)分54分，提示求助者有輕度抑郁情緒。2主訴和個(gè)人陳述我是一個(gè)性格內(nèi)向、比較敏感的人，從小到

4、大都很聽父母的話，大事情一直都是以父母的意見為重要標(biāo)準(zhǔn)，很少完全根據(jù)自己的想法去做決定。學(xué)習(xí)成績(jī)一直還可以，只是在高考時(shí)沒有能很好發(fā)揮，最終入讀高職院校，對(duì)此有一段時(shí)間心里感覺不舒服。從進(jìn)入現(xiàn)在的就讀學(xué)校起，我就決定要參加學(xué)院的自考本科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在?？飘厴I(yè)時(shí)拿到本科的學(xué)歷。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，我也陸陸續(xù)續(xù)通過一些考試的科目，只是臨近畢業(yè)了，還有一門課程沒有通過，這樣就影響到了接下來(lái)的畢業(yè)論文撰寫，也就意味著不能按照預(yù)期的想法獲得本科學(xué)歷。這樣的結(jié)果給我?guī)?lái)極大的挫敗感和打擊，覺得自己沒用。大三下學(xué)期，眼看畢業(yè)的時(shí)間一天天臨近，卻不想離開學(xué)校，也不想去找工作。感覺自己已經(jīng)習(xí)慣了大學(xué)的生活，對(duì)大

5、學(xué)生活非常依戀，舍不得離開。覺得大學(xué)之外的社會(huì)生活跟校園生活差別巨大，不像學(xué)校這樣單純。而且，學(xué)校外面的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，感到十分茫然，不知所措，很難找到自己的位置。最近一兩個(gè)月，食欲下降，學(xué)習(xí)效率下降，偶爾失眠。每次一想到畢業(yè)越來(lái)越近就感到焦慮、茫然、煩躁、心慌，興趣下降，變得愛發(fā)脾氣，覺得自己很沒用，不知道未來(lái)怎么辦。在近期學(xué)校組織的畢業(yè)生體檢中，未發(fā)現(xiàn)軀體疾病。覺得自己可能是心理方面的問題，所以主動(dòng)前來(lái)求助。3咨詢師和他人的觀察3.1咨詢師觀察到的情況求助者穿戴整齊，舉止得體，有些沮喪，心神不定，不停地眨眼，入座后兩腿不停地抖動(dòng)和搖擺，兩手不停地揉搓，不時(shí)地觸摸鼻子。回答問題時(shí)條理清晰，邏

6、輯思維嚴(yán)密。性格較為內(nèi)向，但與人交往正常。談到畢業(yè)、找工作和未來(lái)生活等方面時(shí)，表現(xiàn)出茫然和焦慮的情緒。3.2求助者室友反映的情況求助者性格內(nèi)向，對(duì)自己要求嚴(yán)格。求助者不經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)，僅和幾個(gè)熟悉的朋友來(lái)往比較密切，很少結(jié)交新朋友。求助者自考本科的考試有一門沒有通過，沒有達(dá)到自己的預(yù)期的目標(biāo)。臨近畢業(yè)，情緒低落，沒去找工作。偶爾夜里無(wú)法入眠。4評(píng)估與診斷4.1評(píng)估通過對(duì)各方面臨床資料的收集和整理，確定造成求助者問題的原因是由于自考本科科目沒有順利通過和面臨畢業(yè)所引起的焦慮情緒，屬于心理咨詢工作范圍，求助者心理發(fā)育較為正常，心理的整體功能基本健全，受到輕微影響。4.2診斷綜合臨床資料，對(duì)求助

7、者的初步診斷是：一般心理問題——由現(xiàn)實(shí)生活事件（自考本科科目沒有順利通過）和潛在事件（大學(xué)畢業(yè)離校）刺激所引起的焦慮情緒。4.3診斷依據(jù)：根據(jù)病與非病的三原則，該求助者的知、情、意協(xié)調(diào)、一致，個(gè)性穩(wěn)定，有自知力，主動(dòng)就醫(yī)，并且沒有表現(xiàn)出幻覺、妄想等精神病的癥狀。對(duì)照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者表現(xiàn)出焦慮、煩躁、心慌、失眠、食欲下降、興趣下降、容易發(fā)脾氣、注意力不集中等癥狀。從嚴(yán)重程度來(lái)看，該求助者的反應(yīng)不強(qiáng)烈，反應(yīng)也