篆刻校本課程綱要

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1、篆刻校本綱要一、基本項(xiàng)目:1、課程名稱：2、開發(fā)教師:3、教學(xué)材料：4、課程類型：5、授課時(shí)間：6、授課對(duì)象：7、學(xué)制：8、授課地點(diǎn)：二、具體項(xiàng)目：（一）課程背景：篆刻在我國(guó)有著悠久的歷史，是集書法、繪畫、雕刻于一體的傳統(tǒng)藝術(shù)。新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施特別要求開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，通過(guò)篆刻教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建一種符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生了解篆刻的歷史、學(xué)會(huì)欣賞篆刻藝術(shù)、力求篆刻藝術(shù)入門。這對(duì)傳承篆刻文化，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，有著極大的益處。因此，本學(xué)年度我校開發(fā)了《篆刻》這一校本課程。（二）、課程目標(biāo)：1、

2、在課程實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)采取多種方式給學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)半逐步形成勇于實(shí)踐利樂(lè)于探究的精神，激發(fā)起一種強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，使學(xué)生在篆刻的個(gè)性化學(xué)習(xí)過(guò)程中，變得更富有創(chuàng)造能力。2、初步理解篆刻的重要原理，如章法和篆法；初步掌握主要的技能。如，基本刀法和章法等。3、初步養(yǎng)成對(duì)篆刻的關(guān)注興趣，提高篆刻的鑒賞能力和審美情趣。4、體現(xiàn)學(xué)校美術(shù)教育的特色性，加速開發(fā)和利用更廣泛的校本課程。（三）、課程內(nèi)容安排：1、篆刻內(nèi)容：初中生校本課程《篆刻》的教學(xué)內(nèi)容與一般的成人篆刻是有區(qū)別的。應(yīng)根據(jù)學(xué)牛的年齡特點(diǎn)

3、和認(rèn)知水平，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出趣味性、基礎(chǔ)性和普及性特征。因此，教學(xué)內(nèi)容主要設(shè)定在識(shí)印欣賞與工具材料、刻印過(guò)程與方法、刻印技巧、刻印要領(lǐng)、有關(guān)篆刻的人文故事等五個(gè)方面。各有側(cè)重，既注重普及性知識(shí)技能的由淺入深、循序漸進(jìn)，各層次教育的較好銜接，又注重差異教學(xué)，側(cè)重于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。篆刻課程對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和技能領(lǐng)域的目標(biāo)要求分為兩個(gè)層次，認(rèn)知目標(biāo)分為知道、領(lǐng)會(huì)；技能目標(biāo)分為學(xué)會(huì)、初步掌握。本課程重在發(fā)展學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以達(dá)到傳承拓展篆刻藝術(shù)的目的，并根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使

4、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出趣味性、基礎(chǔ)性和普及性特征。篆刻社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容安排及進(jìn)度：（初級(jí)）第一學(xué)期授課時(shí)間課程內(nèi)容周課時(shí)數(shù)實(shí)際進(jìn)度1-3周社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個(gè)注意事項(xiàng)。14周篆刻史知識(shí)25周書法與篆刻的關(guān)系26-7周刻印工具、材料介紹28-9周臨摹210-11周文字上石（簡(jiǎn)單2款）212-13周刀法214-15周刻印章的過(guò)程216-17周創(chuàng)作簡(jiǎn)單的篆刻印章2款218-19周考核評(píng)價(jià)2第二學(xué)期授課時(shí)間課程內(nèi)容周課時(shí)數(shù)實(shí)際進(jìn)度1周社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個(gè)注意事項(xiàng)。12-3周創(chuàng)作的過(guò)程24-5周常見錯(cuò)誤舉例26-7周教師指導(dǎo)

5、，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單字樣，并試刻2款28-9周教師指導(dǎo)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單字樣，并試刻2款210-11周印邊處理，加邊訓(xùn)練212-13周自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成篆刻作品2款（一字?。?14-15周自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成一份篆刻作品2款（二字?。?16-17周自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成一份篆刻作品1款（名章）218-19周考核評(píng)價(jià)2（高級(jí)）第一學(xué)期授課時(shí)間課程內(nèi)容周課時(shí)數(shù)實(shí)際進(jìn)度1周社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個(gè)注意事項(xiàng)。12-3周白文練習(xí)24-5周朱文練習(xí)26-7周摹印，臨刻28-9周書法與篆刻的關(guān)系210-11周平正、勻落、疏密、統(tǒng)一212-13周巧拙、粗細(xì)、

6、增減、重復(fù)214-15周根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作2款簡(jiǎn)單篆刻作品216-17周根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作1款復(fù)雜篆刻作品218-19周考核評(píng)價(jià)2第二學(xué)期授課時(shí)間課程內(nèi)容周課時(shí)數(shù)實(shí)際進(jìn)度1周社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個(gè)注意事項(xiàng)。12-3周挪讓、呼應(yīng)、盤曲、變化24-5周穿插，并筆、留紅、空白26-7周離合、變形、回文、合文28-9周自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成篆刻作品2款（二字印）210-11周自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成篆刻作品1款（四字印）212-13周不同形狀石頭的紋樣創(chuàng)作設(shè)計(jì)214-15周不同形狀石頭的篆刻1款216-17周自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單篆刻作品

7、1款（創(chuàng)意字印）218-19周考核評(píng)價(jià)2（五）、課程評(píng)價(jià)（評(píng)議建議）:1、篆刻教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。篆刻成績(jī)考核應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考查為主，期末考查為輔?？刹捎脙?yōu)秀、良好、合格、待合格或優(yōu)、良、中、差等級(jí)制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式；作業(yè)評(píng)價(jià)既要關(guān)注其篆刻用字規(guī)范和章法合理程度，也要尊重學(xué)豐的個(gè)性化審美興趣。要強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及激勵(lì)作用。2、注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)記錄評(píng)定。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：運(yùn)用觀察、記錄、攝影等方式收集學(xué)半學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息和資料，對(duì)學(xué)生在參與篆刻學(xué)習(xí)與活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、

8、展賽成績(jī)等綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。成長(zhǎng)記錄評(píng)定：通過(guò)收集學(xué)生在篆刻學(xué)習(xí)全過(guò)程的研習(xí)記錄、臨創(chuàng)作業(yè)、他人評(píng)價(jià)等重要資料，分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。