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1、.篆刻校本綱要一、基本項目:1、課程名稱:2、開發(fā)教師：3、教學(xué)材料：4、課程類型：5、授課時間：6、授課對象：7、學(xué)制：8、授課地點(diǎn)：二、具體項目：（一）課程背景：篆刻在我國有著悠久的歷史，是集書法、繪畫、雕刻于一體的傳統(tǒng)藝術(shù)。新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施特別要求開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，通過篆刻教學(xué)實踐，創(chuàng)建一種符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生了解篆刻的歷史、學(xué)會欣賞篆刻藝術(shù)、力求篆刻藝術(shù)入門。這對傳承篆刻文化，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，有著極大的益處。因此，本學(xué)年度我校開發(fā)了《篆刻》這一校本課程。（二）、課程目標(biāo)：
2、1、在課程實施的過程中，應(yīng)采取多種方式給學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成勇于實踐和樂于探究的精神，激發(fā)起一種強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，使學(xué)生在篆刻的個性化學(xué)習(xí)過程中，變得更富有創(chuàng)造能力。;..2、初步理解篆刻的重要原理，如章法和篆法；初步掌握主要的技能。如，基本刀法和章法等。3、初步養(yǎng)成對篆刻的關(guān)注興趣，提高篆刻的鑒賞能力和審美情趣。4、體現(xiàn)學(xué)校美術(shù)教育的特色性，加速開發(fā)和利用更廣泛的校本課程。(三)、課程內(nèi)容安排：1、篆刻內(nèi)容：初中生校本課程《篆刻》的教學(xué)內(nèi)容與一般的成人篆刻是有區(qū)別的。應(yīng)根據(jù)學(xué)
3、生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出趣味性、基礎(chǔ)性和普及性特征。因此，教學(xué)內(nèi)容主要設(shè)定在識印欣賞與工具材料、刻印過程與方法、刻印技巧、刻印要領(lǐng)、有關(guān)篆刻的人文故事等五個方面。各有側(cè)重，既注重普及性知識技能的由淺入深、循序漸進(jìn)，各層次教育的較好銜接，又注重差異教學(xué)，側(cè)重于學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。篆刻課程對認(rèn)知領(lǐng)域和技能領(lǐng)域的目標(biāo)要求分為兩個層次，認(rèn)知目標(biāo)分為知道、領(lǐng)會；技能目標(biāo)分為學(xué)會、初步掌握。本課程重在發(fā)展學(xué)生對篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以達(dá)到傳承拓展篆刻藝術(shù)的目的，并根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)
4、和認(rèn)知水平，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出趣味性、基礎(chǔ)性和普及性特征。篆刻社團(tuán)活動內(nèi)容安排及進(jìn)度：（初級）第一學(xué)期授周實課程內(nèi)容課時間課時數(shù)際進(jìn)度1-3社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個注1周意事項。4篆刻史知識2周;..5書法與篆刻的關(guān)系2周6-7刻印工具、材料介紹2周8-9臨摹2周10-文字上石（簡單2款）211周12-刀法213周14-刻印章的過程215周16-創(chuàng)作簡單的篆刻印章2款217周18-考核評價219周第二學(xué)期授周實課程內(nèi)容課時間課時數(shù)際進(jìn)度1社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個注1周意事項。2-3創(chuàng)作的過程2周;..4-5常見
5、錯誤舉例2周6-7教師指導(dǎo)，設(shè)計簡單字樣，并試刻2款2周8-9教師指導(dǎo)，設(shè)計簡單字樣，并試刻2款2周10-印邊處理，加邊訓(xùn)練211周12-自己設(shè)計，獨(dú)立完成篆刻作品2款（一213周字印）14-自己設(shè)計，獨(dú)立完成一份篆刻作品2款215周（二字?。?6-自己設(shè)計，獨(dú)立完成一份篆刻作品1款217周（名章）18-考核評價219周（高級）第一學(xué)期授周實課程內(nèi)容課時間課時數(shù)際進(jìn)度1社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個注1周意事項。;..2-3白文練習(xí)2周4-5朱文練習(xí)2周6-7摹印，臨刻2周8-9書法與篆刻的關(guān)系2周10-平正、勻落、疏密、
6、統(tǒng)一211周12-巧拙、粗細(xì)、增減、重復(fù)213周14-根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作2款簡單篆刻作品215周16-根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作1款復(fù)雜篆刻作品217周18-考核評價219周第二學(xué)期授周實課程內(nèi)容課時間課時數(shù)際進(jìn)度1社團(tuán)納新，宣布社團(tuán)的制度，及各個注1周意事項。;..2-3挪讓、呼應(yīng)、盤曲、變化2周4-5穿插，并筆、留紅、空白2周6-7離合、變形、回文、合文2周8-9自己設(shè)計，獨(dú)立完成篆刻作品2款（二2周字?。?0-自己設(shè)計，獨(dú)立完成篆刻作品1款（四211周字?。?2-不同形狀石頭的紋樣創(chuàng)作設(shè)計213周14-不同形狀石頭的篆刻1款215
7、周16-自己設(shè)計，獨(dú)立完成簡單篆刻作品1款217周（創(chuàng)意字?。?8-考核評價219周（五）、課程評價（評議建議）：1、篆刻教學(xué)評價應(yīng)注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。用多種評價方式評價學(xué)生的作業(yè)。篆刻成績考核應(yīng)堅持平時考查為主，期末考查為輔。可采用優(yōu)秀、良好、合格、待合格或優(yōu)、良、中、差等級制與評語相結(jié)合的方式；作業(yè)評價既要關(guān)注其篆刻用字規(guī)范和章法合理程度，也要尊重學(xué)生的個性化審美興趣。要強(qiáng)化評價的診斷、發(fā)展功能及激勵作用。2、注重表現(xiàn)性評價和成長記錄;..評定。表現(xiàn)性評價：運(yùn)用觀察、記錄、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息和資料，對
8、學(xué)生在參與篆刻學(xué)習(xí)與活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、展賽成績等綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價,要突出評價的整體性和綜合性。成長記錄評定：通過收集學(xué)生在篆刻學(xué)習(xí)全過程的研習(xí)記錄、臨創(chuàng)作業(yè)、他人評價等重要資料，分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求，及時給予針對性的指導(dǎo)。;.
