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《初中英語(yǔ)論文：創(chuàng)新情境培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)：創(chuàng)新情境培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和應(yīng)用能力，是教師義不容辭的神圣職責(zé)。因此教師要用現(xiàn)代教學(xué)理念去統(tǒng)攝課堂教學(xué)，積極創(chuàng)新有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)能力的課堂教學(xué)情境。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、知識(shí)與技能培養(yǎng)①掌握有禮貌地問(wèn)路及指路的句型；②培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)的情景中英語(yǔ)應(yīng)用能力，并鞏固和豐富他們的語(yǔ)言知識(shí)。2、教學(xué)過(guò)程與方法①創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。②運(yùn)用多種媒體拓寬學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。3、
2、情感價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文交際與道德素養(yǎng)。三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、教材內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容是新目標(biāo)九年級(jí)第11單元，利用賓語(yǔ)從句進(jìn)行有禮貌的問(wèn)路和指路。即：Talkaboutdifferentplaceswherepeoplecandodifferentthings.PresentthetargetlanguagebyfinishingPart1a—1c.PractiseaskingandshowingdirectionsinPart2a—2cbydoinglisteningpracticea
3、ndmakingconversations.主要訓(xùn)練學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好禮儀習(xí)慣。2、教學(xué)重、難點(diǎn)?熟練地問(wèn)路與指路。提高學(xué)生的整體綜合運(yùn)用能力。?重點(diǎn)突破：借助網(wǎng)絡(luò)，利用圖片及提示詞調(diào)動(dòng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?難點(diǎn)突破：設(shè)置生活場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)表達(dá)。?四、教學(xué)對(duì)象分析和學(xué)法指導(dǎo)?1、教學(xué)對(duì)象分析?學(xué)生的基本情況是影響教學(xué)方法的重要方面，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平與運(yùn)用能力了如指掌，這有利于教師選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源和創(chuàng)設(shè)合理的情境供學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)與操練。?2、學(xué)法指導(dǎo)?征對(duì)以上特點(diǎn)，①采用集中辯析，個(gè)體探
4、究。②小組協(xié)作，小組演練。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與思維能力。?五、教學(xué)策略與教法設(shè)計(jì)?1、本節(jié)課的教學(xué)以建構(gòu)創(chuàng)新課堂為主，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體恰當(dāng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與媒體之間等多向互動(dòng)的立方體教學(xué)模式，為學(xué)生提供多樣化的刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐等多種感官參與學(xué)習(xí)，協(xié)同作戰(zhàn)，做到以學(xué)生的“學(xué)”為中心，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，變“教堂”為“學(xué)堂”，大力提高課堂效率。?2、教學(xué)設(shè)計(jì)?①演示法：把制作的課件顯示給學(xué)生年，便于學(xué)生對(duì)微觀知識(shí)的把握，并從知識(shí)中獲得啟迪，從而解決問(wèn)題。②
5、直觀教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演各種角色來(lái)完成問(wèn)路與指路過(guò)程。?六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?本節(jié)的內(nèi)容要求學(xué)生有充足的演練習(xí)機(jī)來(lái)強(qiáng)化問(wèn)路與指路的用語(yǔ)。①快速回憶，準(zhǔn)備聽(tīng)說(shuō)：讓學(xué)生從腦海中搜索所學(xué)過(guò)的地名，采用搶答的方式合課堂進(jìn)入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。②利用多媒體呈現(xiàn)各種圖片，讓學(xué)生說(shuō)出地名。③繼續(xù)呈現(xiàn)以上地名的綜合圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?？刹捎孟铝蟹绞?，（Guide1）：Makingconversations.T：Excuseme,Jim.MayIuseyourdictionary?S：Sorry,Ile
6、ftitathome.You’dbetterbuyone.T：CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?S：Sure.There’sabookstoreonRiverRoad.T：CouldyoutellmehowIcangetthere?S：Walkalongthisroad,turnrightat…(Guide2)：Showingthemapanddiscussingthestudents’planofthisweekend.T：Whatareyougoingtodo
7、thisSunday?S：I’mgoingtobuysomebooks.T：Wherecanyoubuythebooks?S：Inthenearestbookstore.T：Iwanttogothere,too.CouldyoutellmehowIcangetthere/howtogetthere?S：Walkalong…(Guide3)：Showingalabyrinthandplayingthisgame.T：Lookatthispicture.It’salabyrinth.I’mhere.NowIwanttob
8、uysomestamps.WhereshouldIgo?S：Youshouldgotothepostoffice.T：CanyoutellmehowIcangettothepostoffice?S：Walk…通過(guò)多次的導(dǎo)入，讓學(xué)生了解有關(guān)問(wèn)路指路的句子。④利用圖片的地點(diǎn)，教師和學(xué)生共演示，如：Hi,Iwanttosendaletter.Coul
