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《小學(xué)教育論文：讓家長成為教育的同盟軍》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓家長成為教育的同盟軍蘇霍姆林斯基曾說過“兒童只是在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致的行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程還是手段上，都不能發(fā)生錯位?！笔聦嵶C明，家庭教育發(fā)揮得好，成為學(xué)校教育的參與者、合作者、促進者，對孩子的成長大有裨益。就我校目前學(xué)生的構(gòu)成（我們林南小學(xué)目前有教學(xué)班20個，在讀學(xué)生981人，外來務(wù)工人員子女占了將近91%），要提高我校三年主動發(fā)展規(guī)劃的實施水平,亟需得到家長的密切合作，成為教育學(xué)生
2、的同盟，方能實現(xiàn)我?！白屆恳粋€孩子成為能用‘真心’和‘真情’去關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛祖國，成為一名有道德、有責(zé)任、真誠、善良的人。”的育人目標。一、設(shè)計背景：1.新課程的深入實施需要建立全員育人的教育模式。新課程實施以來，我們已鮮明地認識到，光有學(xué)校教育是遠遠不能達到教育的目標。且不說家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，就目前我們要完成相應(yīng)的課程教學(xué)任務(wù)，沒有家庭的配合與支持，很難達到教育教學(xué)的目標。比如，小學(xué)三年級即開設(shè)的綜合實踐活動課程，學(xué)生必須掌握的研究性學(xué)習(xí)，有相當(dāng)一部分是在家庭與社會中完成的，學(xué)習(xí)的過程
3、必須有家長的支持、參與。這就需要家長能了解新課程的要求，了解學(xué)校課程實施的要求，方能協(xié)助教師、學(xué)生共同完成課程目標。2.流動兒童的教育亟需家庭教育的跟進。流動兒童的家庭教育存在很多問題：家長的教育觀念落后。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果表明：初中及初中以下文化程度的家長占了一半。家長的綜合素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)。經(jīng)專項調(diào)查表明，我校缺乏家庭教育理論知識的家長占64%，在這些家長中或忙于賺錢，忙于玩樂，從不過問孩子的學(xué)習(xí)生活，或忙于事業(yè)、工作，顧不上多關(guān)心孩子。在這些家長中存在著教育觀念不正確，教育方式不科學(xué)，教育態(tài)度不端正，教育心理有偏差等問題，
4、他們片面地認為“教育”是學(xué)校老師的事，當(dāng)孩子一旦成績不好或犯一些過錯，他們就牢騷滿腹，一怨老師，二怨孩子，就是不怨自己。決定家庭教育水平的關(guān)鍵，則是家長本身的素質(zhì)，包括家長的文化素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，理念素養(yǎng)等。3.家庭教育的滯后亟需發(fā)揮學(xué)校教育的有效指導(dǎo)作用。雖然社會上有很多的機構(gòu)與媒體都在做有前家庭教育的事情。但大都為普及性的知識，如何有針對性地進行家庭教育的輔導(dǎo)還需要發(fā)揮學(xué)校教育是主導(dǎo)作用。我校自獨立不久，各方面的資源相對薄弱，教師普遍都認識到家庭教育對于孩子成長的重要，也進行了一些家校聯(lián)系活動的嘗試，但效果不很明顯，尤其是面對我校這
5、樣的學(xué)生家長群體，如何有針對性地發(fā)揮好教師群體對家庭教育的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)好家長開展科學(xué)的家教活動，絕大部分教師還缺乏科學(xué)的觀念與方法的指導(dǎo)，因此，通過項目實施，希望能鍛煉與提高教師指導(dǎo)家教工作的水平。????二、實施目標我們設(shè)想以家長學(xué)校為載體，以家長委員會為紐帶，以家長、教師、學(xué)生互動為主線，不斷創(chuàng)新教育模式，促進家長素質(zhì)的提高，力求實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的同步發(fā)展，實現(xiàn)教師、家長和學(xué)生的共同成長。1.追求家長家教素質(zhì)的整體提高。通過項目實施，讓家長在參與活動的過程中，能轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教育意識，強化教育責(zé)任，能掌握科學(xué)的教育方法
6、，在與學(xué)校、教師的密切聯(lián)系過程中，促進孩子素質(zhì)的全面發(fā)展與提高。2.追求教師綜合素質(zhì)的提升。通過項目實施，促使教師隊伍不斷學(xué)習(xí)，及時更新教育理念，擺脫傳統(tǒng)的思想品德教育與現(xiàn)實脫軌的狀態(tài)，并能創(chuàng)造性地選擇活動切入點，獨立組織和指導(dǎo)家長開展有效的家庭教育活動，取得成效，展示成果。三、實施原則為取得潛移默化的教育實效，我們以“家長委員會”為主導(dǎo)，以家長會活動為范例，以“家長學(xué)校”為抓手，以家校溝通網(wǎng)絡(luò)為延伸和拓展，并遵循下列原則開展相關(guān)活動。1.指導(dǎo)性原則——教師的指導(dǎo)作用只是幫助家長不斷學(xué)習(xí)家庭教育理念與知識，去發(fā)現(xiàn)并嘗試開展有效的家庭教
7、育活動，幫助家長不斷完善教育孩子的意識和能力，促進家長在陪同孩子成長的過程中體驗成功的愉悅。2.創(chuàng)造性原則——求異創(chuàng)新則進，知足守舊則退。在教師參與該項目實施的過程中，鼓勵教師大膽創(chuàng)新家校聯(lián)系活動方式，能創(chuàng)造性地選擇活動切入點，獨立組織與指導(dǎo)家長開展新型有效的家庭教育活動。3.實踐性原則——組織開展形式多樣的實踐活動，堅持讓家長在參與活動的過程中改變育人觀念，掌握育人方法，從而建立起科學(xué)的家庭教育觀。四、實施策略：1.建立健全家長委員會制：成立家長委員會，制訂好家長委員會章程，明確職責(zé)，定期舉行專項活動：一方面使家長委員全面了解學(xué)?；?/p>
8、班級的辦學(xué)情況、政策措施；另一方面共同探討學(xué)校、家庭教育方面的有關(guān)問題，為學(xué)校或班級的發(fā)展出謀劃策，參與學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長評選，參與學(xué)校評價。充分發(fā)揮委員的作用，給他們搭建了一個參與班級管理、關(guān)注孩子成長、
