《語文天地十》導(dǎo)學(xué)案.

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1、靖師附小“三段五步”高效課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題語文天地十課型綜合練習(xí)備課教師雒遵恩小組評價：組長審批時間授課教師授課班級授課時間教學(xué)目的1.積累本單元字詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。2.通過閱讀及系列環(huán)保活動，體會環(huán)保的重要性與責(zé)任感。3.激發(fā)學(xué)生由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為參與環(huán)保實踐活動。重點難點重點：開展系列環(huán)?；顒?增強實踐能力。難點：體會環(huán)保的重要性與責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備環(huán)保資料多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備資料搜集第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案一、目標(biāo)導(dǎo)航1.積累本單元字詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。2.通過閱讀及系列環(huán)?；顒?，體會環(huán)保的重要性與責(zé)任感。3.激發(fā)學(xué)生由環(huán)保

2、意識轉(zhuǎn)化為參與環(huán)保實踐活動。出示目標(biāo)導(dǎo)入課題二、自學(xué)探究1.學(xué)習(xí)我的摘錄筆記。（1）出示“我的摘錄筆記”中的詞句，學(xué)生自讀。（2）思考這些詞語的意思。（3）想一想這些詞語好在哪里？2.讀一讀，想一想課文用了幾個形象的比喻來形容地球？試著仿寫句子。3.自讀“讀一讀，背一背”。借助工具書思考詩意及古詩表達的情感。自我檢查摘錄筆記，繼續(xù)加強寫摘錄筆記。用心讀一讀，體會課文表達出的對地球的珍惜之情。自學(xué)古詩，思考詩意及表達的情感。三、交流展示1.匯報交流：（1）指名讀一讀，說說這些詞句好在哪里。交流讀書筆記體會好詞好句（2）除了這些詞語，你還摘錄了哪些詞

3、句？為什么要摘錄？小組交流。（3）用自己喜歡的方式讀一讀這些詞句。2.讀一讀，試著仿照句子寫一寫。（1）出示句子，指名讀。（2）觀察句子，說說課文用了幾個形象的比喻來形容地球？（3）交流仿寫的句子。3.讀一讀，背一背。（1）指名讀一讀這首古詩。教師范讀。（2）小組合作，交流古詩所講的主要意思。（3）全班交流古詩所講的主要意思。（4）簡單交流作者資料，教師補充介紹。通過自讀和范讀等方法，讓學(xué)生理解讀一讀中課文時怎樣表達對地球的珍惜之情的。交流自己搜集的資料。了解作者的生平資料和古詩的大概意思及表達的思想情感。四、精講點撥1.自由讀第一讀，思考課文課

4、文用了幾個形象的比喻來形容地球？體會課文是怎樣表達對地球的珍惜。注意：“但是”提示我們要從兩方面看地球。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)劰湃巳绾慰辞锾?，寫冬天?.學(xué)生介紹題目、劉景文及其與蘇軾的關(guān)系。教師解釋“擎”和“最”的字義。4.教師對古詩的寫作背景和詩中所表達的思想情感進行補充介紹。教師小結(jié)：在這段話中，作者用了一連串的比喻，以及擬人和對比的手法，來強調(diào)地球的珍貴，表達對地球的珍惜之情。教師點撥詩句中“以物喻人”的寫法。五、達標(biāo)測試背誦抄記讀一讀、背一背中的古詩。巡視指導(dǎo)第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案一、目標(biāo)導(dǎo)航1.朗讀課文，體會作者對違反公德、

5、破壞環(huán)境行為的氣憤，讓學(xué)生認識到樹立公德意識、保護環(huán)境人人有責(zé)。2.寫摘錄筆記，積累詞語句子。1.出示課題：“中國人，你為什么不生氣”（齊讀課題）2.你發(fā)現(xiàn)這篇課文的課題有什么與眾不同之處？3.介紹課文作者。4.看看文章到底講了什么事情？二、自學(xué)探究1.自由讀課文，試著理解課文的內(nèi)容。2.文章中提到了哪幾種破壞環(huán)保的現(xiàn)象？3.“壞人”到底指的是什么人，帶著問題細細讀書。4.小河在遭受怎樣的破壞，愛河的人是怎樣做的？5.文中幾次提到“你為什么不生氣？”說明了什么？提出要求，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文、理解課文主要內(nèi)容。三、交流展示精講點撥1.

6、文章中提到的幾種破壞環(huán)保的現(xiàn)象：?。?）往淡水河（溪）倒垃圾造成污染；　（2）違章出租車造成交通堵塞；　（3）化學(xué)品污染空氣和海水危害下一代生命質(zhì)量。2.交流文中幾次提到“你為什么不生氣？”，說明了什么問題？3.聯(lián)系實際，學(xué)生談?wù)勛x文后的感受。師生評價。分小組學(xué)習(xí)交流，對自學(xué)內(nèi)容展開討論。四、達標(biāo)測試結(jié)合課后活動，開展一個“我很生氣！我要說……”的環(huán)保宣傳活動，活動可針對靖遠破壞環(huán)境的現(xiàn)象進行，與“保護我們的家園，要從身邊小事做起”相結(jié)合。提出要求，引導(dǎo)表達和書寫。第三課時教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案一、目標(biāo)導(dǎo)航1.親近家園，傾聽呼喚。2.保護家園，真情表達

7、。3.學(xué)寫演講稿。同學(xué)們喜歡去大自然中游玩嗎？說說在大自然中的感受！二、自學(xué)探究1.學(xué)習(xí)課前安排任務(wù)：去看、去聽、去做，親近自然。2.參考《鳥兒的偵查報告》展開想象。3.把自己“親近”“傾聽”的過程和感受寫在記錄本里。4.個人檢查自己是否做到了教材所列的“保護我們的家園，要從身邊小事做起”中的十項。練習(xí)續(xù)寫。5.起草演講稿，抒發(fā)感受。提出要求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。傾聽家園的呼喚1空氣在呼喚……2河流在呼喚……3綠樹在呼喚……4自己寫一寫：……在呼喚……四、交流展示精講點撥1.傾聽大自然的呼喚，展開學(xué)生想象表達。2.小組交流續(xù)寫內(nèi)容，然后全班交流。最后在教師

8、的引導(dǎo)下形成公約。3.交流演講稿。師生點評。3.演講稿佳作推選。借助演講，表達心聲。1．小組評議。2．全班評議。評議：看是否把要說的意思