《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)doc

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1、勿以善小而不為，勿以惡小而為之“學(xué)·習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年級一學(xué)科語文教師張伶俐上課時(shí)間4、1課題17、小壁虎借尾巴（第二課時(shí)）學(xué)的目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話的不同語氣。2、初步了解一些動物尾巴的作用。習(xí)的內(nèi)容：1、“我會認(rèn)”9個(gè)生字。2、標(biāo)點(diǎn)符號：句號、感嘆號、問號，會說陳述句、感嘆句、疑問句。課前育人：朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)《鑿壁偷光》學(xué)習(xí)過程：課前三分鐘育人：學(xué)生復(fù)述故事《鑿壁偷光》，明白勤奮學(xué)習(xí)、時(shí)間寶貴，我們要珍惜時(shí)間的道理。習(xí)弟子規(guī)：朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)一、學(xué)前習(xí)：習(xí)舊一：本課“我會認(rèn)”9個(gè)生字：壁虎借蚊蛇逃難姐新方式：拼讀音節(jié)

2、、組詞語、謎語猜字、書空筆畫。習(xí)舊二：標(biāo)點(diǎn)符號：。??？陳述句感嘆句疑問句方式：認(rèn)識符號，舉例運(yùn)用。二、學(xué)中習(xí)：學(xué)新一：1、讀題目，習(xí)“借”反義詞是“還”，“巴”讀輕聲。指導(dǎo)朗讀題目，學(xué)生質(zhì)疑題目，通讀全文。指導(dǎo)理解“掙”讀zhèng,使勁、用力擺脫的意思。逃走要快，語速較快。小壁虎沒有了尾巴，心里是怎樣想的？指導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點(diǎn)符號，讀好感嘆句、疑問句，通過有感情朗讀感受小壁虎的心理活動。善教善導(dǎo)善研·善學(xué)善思善行勿以善小而不為，勿以惡小而為之學(xué)新二：2、小壁虎向誰借尾巴了呢？學(xué)生從文中圈出答案，指名回答。指導(dǎo)理解“爬呀爬”，師告訴學(xué)生：小壁虎的尾巴有利于爬行，

3、甩動尾巴保持身體平衡，爬得快。就像人走路要甩動雙臂一樣。分角色表演讀小壁虎和小魚的對話，旁白部分老師讀。指名三人表演讀，小組合作讀。重點(diǎn)指導(dǎo)疑問句的讀法。學(xué)生學(xué)中習(xí)小壁虎和老牛的對話、小壁虎和燕子的對話?！坝蝸碛稳?、飛來飛去”習(xí)“＿來＿去”詞語。學(xué)新三：3、小壁虎借不到尾巴，心情怎樣？理解“難過”的意思“傷心、痛苦”，反義詞“開心、高興”。知道小壁虎的尾巴有再生能力，小壁虎尾巴的作用是幫助逃跑。舉例說明“再生能力”，如頭發(fā)、牙齒、指甲。指導(dǎo)朗讀感嘆句，通過朗讀感受小壁虎高興的心情。三、學(xué)后習(xí)：課件出示：學(xué)生總結(jié)小魚、老牛、燕子尾巴的作用。（課件播放）擴(kuò)展了解

4、其他動物尾巴的用處。四、課堂收口：學(xué)生談本課的學(xué)習(xí)收獲。（如：小魚、老牛、燕子尾巴的用處，壁虎尾巴有再生能力。學(xué)會讀疑問句、感嘆句等）五、布置作業(yè)：1、學(xué)生講故事《小壁虎借尾巴》給爸爸媽媽聽。板書：小魚撥水小壁虎借尾巴老牛趕蠅子燕子掌握方向再生能力，幫助逃跑善教善導(dǎo)善研·善學(xué)善思善行勿以善小而不為，勿以惡小而為之課后反思：善教善導(dǎo)善研·善學(xué)善思善行