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《山谷中地謎底教學設計課題(薛梅)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、實用文案《山谷中的謎底》教學設計?教學目標：1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解雪松獨特的本領，感悟雪松是真正的強者和智者形象。3、聯(lián)系生活實際，理解“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。”的深刻含義。學習既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。教學重點、難點：讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二個旅行者的話，初步領悟“彎曲”的人生哲學。教學過程：課前交流：同學們，在人生的道路上，我們每個人都會遇到一些困難或挫折。那么，面對這些困難或挫折，你會怎樣去做呢？（交流）面對困境，有時我們必須選擇堅強，并且通過正面的抗爭戰(zhàn)勝困難。但是，
2、除了正面抗爭以外，還有沒有其他的方式呢？相信大家學完這篇課文后，一定會有新的收獲。一、回顧導入 1、師：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了魁北克的山谷中存在著這樣一個奇異的景觀，一起讀謎面。（出示）謎面：山谷沒有什么特別之處，唯一引人注意的是，它的西坡長滿松、柏、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。2、那謎底是什么呢？誰來讀？出示：謎底：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領，樹枝都被積雪壓斷了漸漸地喪失了生機。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。二、精讀課文，深化理解1、師：這是文章直接告訴我們的，
3、造成這一奇異景觀的原因究竟是什么呢？請同學們拿出課文，快速瀏覽第三自然段，思考：這個謎底——也就是形成這一奇異現(xiàn)象的原因是什么？2、交流：（可能有的情況1.特殊的風向，東坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2、松樹有這樣的本領。（自身的特性）師：對呀，東坡雪大，西坡雪小，這其實是雪松和雜樹所處的環(huán)境，這是外部原因。雪松這個本領，是他自身特性，也就是內部原因。標準文檔實用文案（板書：東坡雪大?雪松這個本領）3、師：正是因為這種獨特的本領，才使雪松在巨大的風雪面前，在其他樹木都喪失了生機的同時，依然保持著蒼翠挺拔的身姿？雪松的這種特有的本領究竟是什么？誰來說一說。生回答
4、后出示：“當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！睅煟耗阏业煤軠?，請大家自由讀讀這段話，想想雪松的本領究竟是什么？（生自己讀）（先彎曲，再反彈）師：雪松是在什么情況下彎曲的呀？生：是雪積到一定程度的情況下彎曲的。師：“一定的程度”是指什么程度？生：雪積了厚厚的，雪松實在吃不消了，頂不住了！師：對呀！雪松是在盡可能的去承受雪的壓力而又實在承受不了的情況下才開始彎曲，才肯彎曲的呀！所以雪松不但不是弱者，相反雪松是強者，更是智者！逞匹夫之勇，不講策略的一
5、味蠻干，最終只能是自取滅亡。師：彎曲的目的是使身上的積雪滑落。之后，雪松又是怎樣做的？生：反彈。待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。師：這是充滿智慧的彎曲，這是充滿力量的反彈，這就是雪松的本領！（出示雪松圖）4、（出示）：“就這樣，雪松反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無損?！睅煟赫J真讀讀這句話，扣住關鍵詞句,想想你感受到了什么？（1、四個反復：堅持不懈，頑強。2、“……”省略號看出循環(huán)往復，重復地進行，看出雪松的堅韌不拔。）師：（創(chuàng)設情景）冬天的一個早上，寒風又起，雪花紛紛揚揚的從空中飄
6、落下來，不一會兒，雪松的身上便積了厚厚的一層雪，只見雪松--------（生讀）；風更狂了，雪更大了！很快，雪在雪松的身上越積越厚，只見雪松------(生讀);臨近中午，雪絲毫沒有停的跡象，山谷中不斷傳出樹枝折斷的聲音，柏樹倒下了，柘樹也倒下了，只有雪松——-（生讀），再接著讀“就這樣，雪松反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無損?！睅煟嚎粗@傲立于風雪之中，依舊蒼翠挺拔的雪松，你想對雪松說些什么？把你想說的寫下來。二、聯(lián)系生活，學會“彎曲”。1.師：同學們說的真好，這兩位旅行者也從雪松身上得到了啟示。（出示：）標準文檔實用
7、文案★“對于外界的壓力，……以求反彈的機會?！保R讀）作者也在文章的最后寫道：“的確，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展?！苯沂玖宋恼碌闹行模瑢W們，這種寫法叫篇末點睛。師、這里彎曲還是指雪松的彎曲嗎？（那指誰？） 2．師：面對壓力和困難，像雪松那樣適時彎曲，作出適當?shù)淖尣?，最終同樣戰(zhàn)勝困難。其實，在歷史上也有很多像雪松一樣的人，誰能說說？生、臥薪嘗膽。(并具體介紹)師：我們可以說越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽十多年，不是懦弱與承認失敗，而是為了生存和最終戰(zhàn)勝對手！生、韓信胯下之辱。(并具體介紹)師：韓信只有忍一時的胯下之辱，才能后來的馳騁疆場，名揚
8、天下。（司馬遷）師：忍一時個人之辱，成
