三語(yǔ)下冊(cè)學(xué)案

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1、《1、燕子》導(dǎo)學(xué)案課型綜合課型課時(shí)第一課時(shí)主備人史戰(zhàn)偉?????審核人?復(fù)備人?本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)?班級(jí)?小組?姓名?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能夠自主靈活地學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字；理解“趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、偶爾、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。知識(shí)鏈接燕子別名觀音燕，多見(jiàn)于居民點(diǎn)附近的空中、建筑物、電線上等。耐飛，覓食和營(yíng)巢時(shí)來(lái)回不停，往往在飛行時(shí)伴隨發(fā)出“咝咝”聲。尋食時(shí)，一面飛行一面張著嘴把飛蟲(chóng)迎入嘴內(nèi)。

2、以小型昆蟲(chóng)為食。3-8月繁殖，巢筑于屋檐下或橫梁上，用泥土混和稻草、羽毛構(gòu)成半碗狀，內(nèi)墊細(xì)草根和羽毛，雌雄二鳥(niǎo)合同銜泥作巢。主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食，是眾所周知的益鳥(niǎo)，群眾時(shí)代有保護(hù)燕子的習(xí)慣。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)入板書(shū)3分鐘、導(dǎo)學(xué)2分鐘、自學(xué)15分鐘、互學(xué)15分鐘、評(píng)學(xué)4分鐘、整理1分鐘學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記預(yù)習(xí)要求：1、借助工具書(shū)認(rèn)讀本課的生字。2、熟讀課文。?一、???激趣，板書(shū)課題展示燕子掛圖，師讀知識(shí)銜接，認(rèn)識(shí)春燕，板書(shū)課題。二、???出示本課導(dǎo)學(xué)目標(biāo)???1、我能夠自主靈活地學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ)。2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)。齊

3、讀學(xué)法指導(dǎo):1.?先自查生字，找出不認(rèn)識(shí)的、難寫的和易錯(cuò)的，用鉛筆圈出來(lái)2.?對(duì)學(xué)互相幫助對(duì)方解決生字問(wèn)題，互相提醒易錯(cuò)的地方。3.?小組內(nèi)可用自己喜歡的方式讀課文，共同探討展示方案。三、???小組自學(xué)，互助合作。?小組內(nèi)依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)開(kāi)始自學(xué)，師依次巡視掌握小組學(xué)習(xí)狀況。提示：小組展示形式多樣，唱、讀、寫、畫(huà)均可。四、???互學(xué)展示，小組互評(píng)。五、???評(píng)學(xué)測(cè)試，評(píng)比小組。1.?讀拼音，寫詞語(yǔ)jùjí??????chēngzàn??????dàngyàng??(?????)?????(???????)??????(???????)?píjuàn?????

4、lüèguò(??????)???(??????)2.?比一比，再組詞。拂（???）?俏（???）?掠（???）?伶（???）佛（???）?悄（???）?晾（???）?憐（???）六、???整理學(xué)案??襄陽(yáng)市前進(jìn)路小學(xué)語(yǔ)文（三）年級(jí)《1.燕子》導(dǎo)學(xué)案課型綜合課型課時(shí)第二課時(shí)?主備人??史戰(zhàn)偉???審核人?復(fù)備人?本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)?班級(jí)?小組?姓名?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能抓住關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天的美好。2、我能體會(huì)作者用詞的精妙，熟讀成誦。3、我能在生活中發(fā)現(xiàn)美，描繪美，歌頌美。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)體會(huì)作者用詞的精妙，熟讀成誦后進(jìn)行展示。知識(shí)鏈接?時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)

5、2分鐘、自學(xué)18分鐘、互學(xué)15分鐘、評(píng)學(xué)4分鐘、整理1分鐘學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記預(yù)習(xí)要求：1、了解每個(gè)自然段作者寫了燕子的什么特點(diǎn)。?????????2、提前背誦自己喜歡的段落。一、課前檢測(cè)。以小組為單位聽(tīng)寫本課容易錯(cuò)的生詞。????????????????????????????????????????????????????糾錯(cuò)：??????????????????????????????????????????????二、出示本課導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。1、我能抓住關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天的美好。2、我能體會(huì)作者用詞的精妙，熟讀成誦。3、我能在生活中發(fā)現(xiàn)美，描繪

6、美，歌頌美。三、自學(xué)。1、默讀課文第一自然段，我會(huì)填。一身/(?????????)的/羽毛，一對(duì)/(?????????)的/翅膀，加上(?????????)的/尾巴，湊成了/(?????????)的/小燕子。A、我知道作者寫燕子的外形特點(diǎn)是（?????）抓住了三個(gè)方面??????????。B、我知道這句話用???????的修辭手法，把?????????比作??????。C、思考：為什么作者不寫寫燕子的其它方面呢？我能仿寫一段動(dòng)物的外形？例：一身（?）的皮襖，美觀大方，一雙（??）的眼睛，加上四條（?）的腿，湊成了那樣（??）的青蛙先生。??2、大聲朗讀課

7、文第二自然段。才下過(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像（?）似的（?）過(guò)來(lái)，形成了/（??）的/春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光（?）了許多（??）。（1）我知道本段主要寫了什么？并運(yùn)用了（??）的修辭手法。（2）我能理解“聚攏”換個(gè)詞的意思就是-----，、“都像趕集似的聚攏來(lái)”說(shuō)明什么？（3）我能用自己的方式表達(dá)出“春光美”？??(提示，可朗讀，可根據(jù)內(nèi)容畫(huà)圖，可引用我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句等等)例：春曉(唐—孟浩然)春眠（???），處處（???）.。夜來(lái)（???），花落（????）。?詠柳(唐

8、—賀知章)??3、展示個(gè)人朗讀，理解第三、四自然段（1）我發(fā)現(xiàn)第三自然段中有個(gè)排