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《臨床醫(yī)學研究生醫(yī)德現狀分析與教育對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、山東大學碩士學位論文臨床醫(yī)學研究生醫(yī)德現狀分析與教育對策姓名：王巍巍申請學位級別：碩士專業(yè)：應用心理學指導教師：陳曉陽20070513原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔?！蝟論文作者簽名：j鼬Et期：之堅[：12關于學位論文使用授權的聲明本人完全了解山東大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同
2、意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。(保密論文在解密后應遵守此規(guī)定)一』o論文作者簽名：丞塑塑導師簽名：．鷹堡緬期：堡：三二：12山東大學碩士學位論文中文摘要完善的l臨床醫(yī)學應是--f]技術與人文相結合的醫(yī)學，而醫(yī)學人文思想和理念的形成離不開醫(yī)學倫理學教育。醫(yī)學研究生是未來醫(yī)學科研、教學和醫(yī)療工作的骨干力量，對其醫(yī)學人文素質應該有著更高的要求。在
3、醫(yī)學教育全球化發(fā)展趨勢下，醫(yī)學研究生要在國際醫(yī)學合作與交流中獲得認可、得到發(fā)展和提升，也必須自覺遵守國際公認的醫(yī)學道德規(guī)范和行為準則，具備“職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理”核心能力要求。但是，隨著醫(yī)學模式的轉變和我國醫(yī)療改革的深入發(fā)展，醫(yī)學研究生的醫(yī)學倫理學教育也面臨著許多實際困難。通過文獻檢索發(fā)現，有關臨床醫(yī)學研究生醫(yī)學倫理學教育的研究文獻還很少，尤其是缺乏對當代臨床醫(yī)學研究生醫(yī)德狀況和他們對醫(yī)學倫理學教育態(tài)度的調查研究。為了深入醫(yī)學研究生倫理學教育工作的研究和實踐，我們設計了相關調查問卷，對963名臨床醫(yī)學研究生進行
4、了問卷調查和分析研究。當代醫(yī)學研究生在醫(yī)德認識和態(tài)度上積極因素和消極因素并存。他們雖然在面對人生和社會現實的過程中容易為許多實際問題所困惑，但主流仍然是積極向上的。絕大多數醫(yī)學研究生能夠正確理解醫(yī)德與醫(yī)術的關系，把人的價值放在首位，認為工作中應該保持良好的心態(tài)善待病人，具有較強的責任意識，對不良醫(yī)德醫(yī)風現象充滿反感。統(tǒng)計分析表明，研究生在大多數醫(yī)德觀念上具有顯著的性別差異，而且隨著年齡和社會經歷的增長，研究生受到社會中不良醫(yī)療風氣的負面影響越來越大。學過醫(yī)學倫理學的研究生在許多醫(yī)德問題的認識和態(tài)度上也明顯好于未學過醫(yī)
5、學倫理學的研究生。研究生中的獨生子女除更注重自我利益、價值和目標的實現外，在其他大多數醫(yī)德觀念上并無顯著差異。當前醫(yī)學研究生的醫(yī)學倫理學教育還存在很多不足，主要表現為：醫(yī)學倫理學教育觀念淡薄；醫(yī)學倫理學教育體系不完善。結合醫(yī)學研究生教育的實際，提出了強化醫(yī)學研究生醫(yī)德教育的具體對策：系統(tǒng)做好一年級醫(yī)學研究生的德育工作；促進醫(yī)學倫理學與各醫(yī)學學科之間的交流和滲透；完善醫(yī)學研究生培養(yǎng)計劃，增加醫(yī)學倫理學教育內容；充分發(fā)揮研究生導師的言傳身教作用；發(fā)揮好研究生輔導員的醫(yī)德教育作用；加強醫(yī)學研究生醫(yī)療社會實踐活動的組織和管理
6、工作。關鍵詞：醫(yī)學研究生；醫(yī)德教育；醫(yī)學倫理學山東大學碩士學位論文ABSTRACTTheconsummatedclinicalmedicineshouldbeasubjectwhichunifiesthetechniqueandhumanity,buttheformationofmedicalhumanitythoughtcouldnotleavethemedicalethicseducation．Themedicalgraduatestudentswillbethebackbonestrengthoffuturem
7、edical懈earch，teachingandpractice．Theyaresupposedtohaveahigherlevelofmedicalethicsquality．Inthe慨dofglobalizationformedicaleducation,themedicalgraduatestudentswhowanttowinappmval，developmentandadvancementininternationalmedicalCooperationandexchangingalsomustbeawa
8、reofthenormofethics，have”occupationvalue，attitude．behaviorandethics”coreabilitydemand．ButwiththetransitionofmedicalmodeandChinesemedicalreform’Sdeeplydevelopment,othicseduca
