教育部參賽認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)袁匯云

《教育部參賽認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)袁匯云》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表袁匯云一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)√小學(xué)2、學(xué)科：數(shù)學(xué)青島版一年級(jí)下冊(cè)3、課時(shí)：14、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生各準(zhǔn)備實(shí)物鐘一個(gè)。二、教學(xué)課題　青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、具體情景初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)多媒體課件和學(xué)具讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、對(duì)比和歸納的過(guò)程，在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中分清整時(shí)、半時(shí)的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀建立初步的時(shí)間觀念，培養(yǎng)其觀察能力，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是本節(jié)課的重點(diǎn)，也

2、是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)輔助工具】多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)。三、教材分析本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由于學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的整體認(rèn)識(shí)有些不習(xí)慣，所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)觀察時(shí)針和分針來(lái)判斷所表示的時(shí)刻。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、小組合作探究，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面；認(rèn)識(shí)各時(shí)刻：整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)。四、教學(xué)方法及思路【教學(xué)方法】1、以學(xué)生熟悉的兒歌和情景故事入手，通過(guò)多媒體課件和實(shí)際操作讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、對(duì)比和歸納的過(guò)程，認(rèn)識(shí)各種時(shí)刻。2、讓學(xué)生在自主探究、小組合作交流中構(gòu)建

3、自己的認(rèn)知體系?！窘虒W(xué)思路】本課尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生合作探究，構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并充分利用多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)搜索，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增加了直觀性和趣味性，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？認(rèn)真聽(tīng)兒歌，猜一猜是什么？小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。（打一日用品）。百度搜索：http://zhidao.baidu.com/question/455079853.html今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，板書(shū)課題“認(rèn)識(shí)鐘表”

4、[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感、營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。（二）、探究新知，合作解疑。1、情境圖鐘表在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢詰?yīng)用廣泛，有一天放學(xué)后下起了大雨，班上的兩位同學(xué)小力和小云離家很遠(yuǎn)，王老師很擔(dān)心同學(xué)們是否安全回到了家，于是發(fā)生了下面的故事。（課件出示主題畫(huà)面，教師給學(xué)生打電話(huà)的場(chǎng)面）。仔細(xì)觀察畫(huà)面，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（1）、?小力你是什么時(shí)候到家的？（2）、?小云是什么時(shí)候到家的？（3）、小林、小青是什么時(shí)間到家的？（4）、?誰(shuí)到家最早呢？…

5、…[設(shè)計(jì)意圖]從貼近學(xué)生生活的素材入手，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,從而讓學(xué)生明確本課的教學(xué)重點(diǎn)，以便加深對(duì)知識(shí)的理解。師：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)候到家的，我們就要學(xué)會(huì)看鐘表。2、認(rèn)識(shí)鐘面師：觀察自己的鐘表，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些小秘密？（1）學(xué)生拿出鐘表觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生匯報(bào)交流（3）師小結(jié)[設(shè)計(jì)意圖]抓住了兒童的心理特點(diǎn)，喚起學(xué)生對(duì)鐘表已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察進(jìn)行思考，充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、認(rèn)識(shí)“整時(shí)”解決問(wèn)題：小力是什么時(shí)間回家的？（1）先自己想一想，再在

6、小組內(nèi)交流。（學(xué)生4人小組討論，教師參與部分小組的交流）（2）小組匯報(bào)：（抽生交流）（3）師(小結(jié))：同學(xué)們剛才的想法很對(duì)，小力到家的時(shí)候鐘表的分針指著12，時(shí)針指著5，所以是5點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上通常叫5時(shí)，也可寫(xiě)作5:00.（4）練一練：百度搜索：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%95%B4%E6%97%B6%E9%92%9F%E8%A1%A8%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=30618&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=53&rn=1&di=11155

7、4783002&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1357210950140_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2出示整時(shí)圖片，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。（5）師：剛才我們認(rèn)識(shí)的幾個(gè)時(shí)間都是整時(shí)，那么整時(shí)的時(shí)候分針、時(shí)針有什么特點(diǎn)呢？小結(jié)：對(duì)于整時(shí)來(lái)說(shuō)，分針指著12，短針指著幾就是幾時(shí)。[設(shè)計(jì)意圖]認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，采用分層安排學(xué)生活動(dòng)：試認(rèn)→觀察探索→討論交流→操作練習(xí)。在操作中感知，在