威尼斯的小艇導(dǎo)學(xué)案

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1、教學(xué)目標(biāo)：　　　1．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。　　　2．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。一、導(dǎo)入1師：同學(xué)們：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：威尼斯是世界著名的旅游勝地，小艇是主要的交通工具。是的，船、橋梁、歷史、名勝組成了威尼斯奇妙的畫卷。今天這節(jié)課，老師將和同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)威尼斯，領(lǐng)略那里的異國(guó)情趣，獨(dú)特的景觀。如果你有一個(gè)照相機(jī)你想留下那些鏡頭，最好用

2、書上的語(yǔ)言或句子。拍這些照片的時(shí)候，你有什么感受？(3分鐘)2師：我們課文圍繞威尼斯寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書，小艇的特點(diǎn)，船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用。(1分鐘)二、小組合作探究1師：課文是怎樣描寫這些內(nèi)容的？小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組最喜歡的內(nèi)容，合作讀課文，找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落，進(jìn)行討論，并把讀書感受寫下來。教師巡視指導(dǎo)。(15分鐘)2剛才大家討論得真認(rèn)真，很多同學(xué)寫出了自己獨(dú)特的感受，下面就課文內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。三學(xué)生按匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。、(21分鐘)教師需要注意指導(dǎo)的內(nèi)容：a寫法指導(dǎo)，寫小艇樣子用

3、了比喻的方法，相機(jī)板書比喻詞有點(diǎn)兒像，像，仿佛，像。但是比喻詞不一樣，那我們?cè)趯懳恼聲r(shí)也要注意同樣是描寫一樣景物或描寫同一個(gè)動(dòng)作也要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表達(dá)方法。說一段話用上這些比喻詞，寫旗臺(tái)上的水杉樹。B學(xué)生口語(yǔ)交際能力指導(dǎo)，想象創(chuàng)新能力指導(dǎo)假如你就是威尼斯的一個(gè)船夫你會(huì)怎么吆喝客人坐你的船？請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)吆喝客人，你為什么要坐她的船？船夫上的駕駛技術(shù)怎么樣？用一個(gè)什么詞來形容？你是怎么理解操作自如的？你在生活中做什么事情操作自如？　師：坐在這么穩(wěn)當(dāng)?shù)拇夏阆胱鲂┦裁茨兀繋煟憾嘤崎e?。∈前?，真是船在水中走，人在畫中游。C想象創(chuàng)新能力和課外收集資料的能力培養(yǎng)，讀

4、5.6自然段，那句話給你印象最深？船就是威尼斯重要的交通工具了。如果沒有船，會(huì)是怎樣的情景呢？用一句優(yōu)美的句子來說說。如果威尼斯沒有了船人么人們將無法生活?！　∩簬煟赫l(shuí)能用優(yōu)美的句子說一說呢？　　沒有了船就像鳥兒沒有了翅膀。　　生：　　、生：師：課文是怎樣寫的？讀課文最后三句話。并進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書艇停城靜看來人們用船做許許多多的事情，書中怎么說？請(qǐng)同學(xué)們齊讀５和６自然段第一、二句話再想象：還有哪些人坐船做哪些事呢？板書艇動(dòng)城鬧。怪不得文章的第一自然段這樣寫，齊讀第一自然段。在我國(guó)有一個(gè)與威尼斯結(jié)為親密的姊妹城的地方──蘇州。去后查資料，了解蘇州，走進(jìn)蘇州。