《威尼斯的小艇》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、26、威尼斯的小艇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2．學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。3．領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。4．了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)時間:2課時教學(xué)準(zhǔn)備：搜集到的圖片教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字新詞，理解詞語。2．初讀課文，了解內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）談話引入（10分鐘）1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被

2、人們稱為“橋城”、“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！2．圖片展示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。（板書：26．威尼斯的小艇）（二）初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)。（15分鐘）1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？2．看注釋或查字典理解下面詞語的意思。英尺船

3、梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。4．想想每個自然段的主要內(nèi)容。（三）檢查自學(xué)效果。（15分鐘）1．指名讀準(zhǔn)生字表的字音。　2．巧用心，記住以下幾個字的字形?！◆梗号c“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。　艇：與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。3．查字典理解個別生字（艇、艄、艙、姆、禱、雇）的意思。4．齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義?！　W笑：很多人說話并夾雜著笑聲。矗立：高聳﹑直立。　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。沉寂：十分寂靜。殘破：殘缺破損?！　⊥２矗海ù唬┩Ａ簟２倏v自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

4、　5．指名讀課文，說說每個自然段的主要內(nèi)容?！?．自由正確朗讀課文。（四）作業(yè)：　1．抄寫生字。　2．熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：　　　　學(xué)習(xí)第五至六自然段，了解作者是怎樣抓住對象的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的；正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《?、教學(xué)過程：　　（一）導(dǎo)入新課。（5分鐘）　　齊讀第一至第三自然段。　　引入：作者觀察細(xì)致，描寫具體，不僅寫出威尼斯的小艇的特點(diǎn)，而且寫到了船夫的駕駛技術(shù)特別好?！　。ǘW(xué)習(xí)第三段（第4自然段）。（10分鐘）　　1、學(xué)生看后，找出能概括船夫駕駛技術(shù)特別好的詞語：“操縱自如”?！　?、讓學(xué)生

5、談?wù)n文中具體描寫“操縱自如”的內(nèi)容，請一學(xué)生上臺以手代艇作動作演示。　　3、全體學(xué)生都做“船夫”：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、書本代替河中其它船只?！　　W(xué)生集體演示，一邊跟教師配合讀課文：　　　師（讀）：不管怎么擁擠，他總能？——生：（接讀）左拐右拐地擠過去。　?。ㄍ瑫r以手代艇做“左拐右拐”的動作）　　　師（讀）遇到極窄的地方，他總能？——生：（接讀）平穩(wěn)地穿過，而且速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎?！　。ㄍ瑫r以手代艇作“穿過”“快”、“急轉(zhuǎn)彎”的動作）　　5、讓學(xué)生談?wù)劇安倏v自如”的含義，并舉生活中的實(shí)例加以說明?！　　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常

6、熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）　?。ㄈW(xué)習(xí)第四段（5——6自然段）（10分鐘）　　1、小艇在威尼斯城人們的生活中有什么作用呢？四個人一小組邊讀第四段邊討論：　　　填空：　　　白天，_______________乘著小艇去_____________；___________乘著小艇去_____________，_______________乘著小艇去___________；_______________乘著小艇去______________。　　　半夜，___________________乘著小艇去________________?！　　】梢姡琠__

7、___________________________________?！　?、引導(dǎo)：在威尼斯，除了課文中寫的一些人物需要用小艇作為交通工具外，還有哪些人也要用小艇作交通工具去工作，去學(xué)習(xí)呢？　　四人一組議論：（郵遞員、教師、醫(yī)生、市長、旅游者）（10分鐘）　　小結(jié)：小艇和威尼斯城人們的生活息息相關(guān)，小艇活動，城市就熱鬧，小艇停泊、消失，城市就安靜?！　?、配樂朗讀第5——6自然段。（5分鐘）　　　學(xué)生自讀課文，體會美景?！　　≈笇?dǎo)背誦。教后反思：片段練習(xí)：　1、文中的6自然段文字很美，寫出了威尼斯城市的安靜、美麗，誰能用上兩段中的語言文字來描寫一下我們自己

8、的家鄉(xiāng)呢？_____________________