新黃繼光教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)黃繼光英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育。2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。3、體會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序；2、聯(lián)系上下文和學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)重點(diǎn)句子是如何歌頌黃繼光大無(wú)畏精神的。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（一）談話(huà)導(dǎo)入　　“同學(xué)們，從統(tǒng)一六國(guó)的秦始皇、到航天英雄楊利偉，從古至今我國(guó)歷史上的英雄人物不勝枚舉。在你的心目中你最敬佩哪位英雄人物？能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？（1、西楚霸王項(xiàng)羽。2。岳飛精忠報(bào)國(guó)。3、抗美援朝的英雄邱少云。4、抗聯(lián)陸軍總司令楊靖宇。6、林則徐虎

2、門(mén)銷(xiāo)煙。）師：是的在每一個(gè)人的心目中都有一位英雄，他們生活在不同的年代，坐著不同的貢獻(xiàn)，同的特征，品德高尚，為祖國(guó)，為人民，做出來(lái)巨大的貢獻(xiàn)。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻(xiàn)出了寶貴的生命?！蔽覀儊?lái)了解黃繼光，誰(shuí)能來(lái)介紹？你來(lái)　?。ㄕn件出示）人物介紹：“黃繼光1930年出生在四川省江中縣一個(gè)農(nóng)民的家庭里，小時(shí)候給地主當(dāng)長(zhǎng)工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。1950年黃繼光參加了民兵，第二年參加中國(guó)人民志愿軍。1952年加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán)，同年10月20日在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲。”　　??。ㄕn件出示）介紹上甘嶺戰(zhàn)役。（課件出示）上甘嶺戰(zhàn)役視

3、頻。這就是上甘嶺戰(zhàn)役，黃繼光就是在這場(chǎng)戰(zhàn)役中犧牲的，今天我們走進(jìn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，尋找英雄的身影。二）講讀課文1、學(xué)生快速度課文，回答下面問(wèn)題。帶著這樣的要求初讀課文，誰(shuí)能來(lái)讀、？請(qǐng)你來(lái)讀（1）讀準(zhǔn)字一音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）課文向我們講述了一件什么事？本文有幾個(gè)自然段，生：12個(gè)。課文向我們講述了一件什么事？生：本文主要講了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住敵人的槍口而壯烈犧牲的事。接下來(lái)讓我們2.潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感。請(qǐng)看大屏幕我們帶著這樣的要求合作學(xué)習(xí)課件出示閱讀要求（合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，用“——”畫(huà)出文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，并寫(xiě)一寫(xiě)你的感受，在書(shū)上做

4、好批注，然后小組交流。（師;簡(jiǎn)單批注是什么描寫(xiě)，動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，找到讀一讀）小組內(nèi)交流。生讀文后匯報(bào){如果學(xué)生讀的不是第五段讓生讀完后坐下，直到有讀這一段的為止。}同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕句段一：屏幕出示第5自然段。誰(shuí)能來(lái)讀、生讀、1、師：這一段寫(xiě)了什么？生：黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。師板書(shū)：主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)師：他對(duì)待敵人是怎樣的？生：從他憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，看出他對(duì)敵人充滿(mǎn)了憤恨。師：那“堅(jiān)定”一詞又表達(dá)了他怎樣的思想感情呢？生：“堅(jiān)定”一詞體現(xiàn)了黃繼光完成任務(wù)的決心，表現(xiàn)了完成任務(wù)的高度責(zé)任感。怎樣對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)的？（生讀：指導(dǎo)員請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)教給我吧。）指導(dǎo)員又是怎樣說(shuō)的？（生讀：好。。。）師：哪位同

5、學(xué)能勇敢地站起來(lái)，像黃繼光那樣堅(jiān)定地向我指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)。。。。師握生手（生讀。。師讀。。。）黃繼光請(qǐng)戰(zhàn)的態(tài)度怎樣？堅(jiān)定。師板書(shū)：堅(jiān)定2、第二三四自然段師：黃繼光在什么時(shí)候？什么情況下主動(dòng)請(qǐng)求作戰(zhàn)的？同學(xué)們看第二自然段，誰(shuí)能夠來(lái)讀？生讀黃繼光所在的營(yíng)持續(xù)戰(zhàn)斗了4天4夜，第五天夜里接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地師。師：你覺(jué)得任務(wù)怎樣？生：很艱巨，不容易完成？師：為什么？從哪看出來(lái)的？生：黎明，是指天快亮的時(shí)候。從第五天晚上到黎明之前，時(shí)間很短暫，所以這項(xiàng)任務(wù)難度很大。師：你從時(shí)間的緊迫看出了任務(wù)的艱巨，分析得很好。那么我們還可以從什么地方看出這項(xiàng)任務(wù)的艱巨呢？生：我從

6、以下兩句話(huà)看出了任務(wù)的艱巨：這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜。“最激烈”點(diǎn)明了戰(zhàn)斗的激烈程度，“持續(xù)”戰(zhàn)斗了“四天四夜”進(jìn)一步說(shuō)明戰(zhàn)斗很激烈，所以這項(xiàng)任務(wù)難度很大。師：你從戰(zhàn)斗的激烈看出了任務(wù)的難度大，能結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)分析，做得很好。還有什么情況？我軍面臨的困難不僅是任務(wù)的艱巨，在進(jìn)攻開(kāi)始時(shí)，我們又面臨了巨大的困難，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀文章的3.4自然段，思考我軍遇到了什么困難？情況怎樣？第三自然段生讀或者第四自然段第三自然段問(wèn)題師：僅僅是山頭的丟失嗎？生：不是的，會(huì)導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。第四自然段生：由于敵人火力點(diǎn)兇猛地射。。。我軍進(jìn)攻屢次受挫。師：你能在

7、短時(shí)間內(nèi)作出這樣的分析，真不簡(jiǎn)單。告訴大家，哪句話(huà)最能讓你感到進(jìn)攻開(kāi)始的困難。生：戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密集的槍彈壓了回來(lái)。師：非常好，請(qǐng)坐。同學(xué)們屢次能突出什么？生：“屢次”說(shuō)明多次突擊沒(méi)有成功。更突出了完成這個(gè)任務(wù)的艱難。師：非常好。還有沒(méi)有哪個(gè)詞讓你體會(huì)到了任務(wù)的艱難？生：“比雨點(diǎn)還密”，寫(xiě)槍彈的多、密，看出戰(zhàn)斗非常激烈，所以戰(zhàn)士們一次又一次的突擊才會(huì)被“壓”回來(lái)。更說(shuō)明拿掉這個(gè)火力點(diǎn)，對(duì)戰(zhàn)斗勝利的重要作用，以及完成這個(gè)任務(wù)的艱難。師：在這樣緊急的情況下，