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《10.大還是小教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、10.大還是小課題大還是小課型新授課設(shè)計說明《大還是小》本課開始時由作者自我介紹入手，吸引學(xué)生的注意力。課中以聽、說訓(xùn)練為主，放手讓學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟，并采用多種方式朗讀，自由暢談，在開放式環(huán)境中發(fā)展個性，受到從小學(xué)會自立，不依賴父母，自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)的教育。學(xué)前準備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時安排2課時新
2、課
3、標
4、第
5、一
6、網(wǎng)教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標1.會認“時、候、覺”等11個生字，認識“彳、亠、忄”3個偏旁,會寫“自、己、衣”3個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點會認、會寫生字。學(xué)前準備1.教學(xué)課件。（教師）2
7、.生字卡片，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題引疑。（用時：5分鐘）1.點3~5名學(xué)生作自我介紹。2.板書課題《大還是小》，啟發(fā)學(xué)生看題質(zhì)疑。1.3~5名學(xué)生作自我介紹，其余學(xué)生認真傾聽。2.讀課題，思考并提出問題：“我們自己是大還是小呢？”“文中的小朋友是大還是小呢？”……二、初讀課文，整體感知。（用時：10分鐘）1.范讀課文。1.認真聽課文。2.按要求自由讀課文。3.指名讀，集體讀，輪讀。1.讀一讀，連一連。2.學(xué)生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準字音，找出生字作上記號；讀通句子，要把語句讀正確，注意停頓。3.檢查學(xué)習(xí)
8、效果。三、嘗試自主識字，識字讀文。（用時：13分鐘）1.游戲：考考你。2.出示生字卡片。3.學(xué)習(xí)新偏旁“彳、亠、忄”。4.小組合作，怎樣記住生字，并給這些生字找朋友。5.課件：拼字游戲。6.自由讀文，鞏固識字。1.同桌互相認讀生字。2.指名讀，開火車讀。3.認識新部首“彳、亠、忄”。新課標第一網(wǎng)4.小組合作學(xué)習(xí)。5.積極發(fā)言。6.自由讀文，讀準字音。2.照樣子，寫出帶有下面偏旁的字并組詞。例：女媽媽媽彳_____________亠_____________忄_____________四、指導(dǎo)寫字。（用時：8分鐘）1.課件展示生字：自、己、衣。2.分
9、析字形。3.范寫。4.巡視指導(dǎo)。1.認讀并認真觀察這些字在田字格中的位置。2.說說怎樣寫。3.照筆順提示在書上描紅。4.練寫生字。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（用時：4分鐘）1.談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了哪些知識。2.布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。1.談學(xué)習(xí)收獲。2.完成作業(yè)。教學(xué)反思《大還是小》一課符合學(xué)生的認知特點，教育孩子能正確地認識自己。孩子們讀文后也有同感：感覺到有時候覺得自己很大，有時候覺得自己很小，全文形象生動，本節(jié)課認字、寫字是重點，以自學(xué)為主，充分發(fā)揮同桌、小組合作的優(yōu)勢，并通過多種手段學(xué)習(xí)鞏固生字，為理解課文打下基礎(chǔ)。第二課時學(xué)習(xí)目標1.正
10、確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)重點正確認識自我，從小樹立自立意識，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。學(xué)前準備教學(xué)課件、生字卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字。（用時：6分鐘）1.出示生字卡片。2.課件展示圖片及課文內(nèi)容。1.搶讀生字。http://www.xkb1.com2.看圖并讀相關(guān)內(nèi)容。3.比一比，再組詞。二、合作探究，細讀體悟。（用時：20分鐘）1.提出問題：文中的小朋友，什么時候覺得自己很大？什么時候又覺得自己很?。?.組織交流，指
11、導(dǎo)用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫”等方式讀書。3.出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。4.分小組朗讀。1.分小組討論，派代表回答問題。2.交流。用橫線畫出小朋友覺得自己很大的句子，用波浪線畫出小朋友覺得自己很小的句子。3.分男女朗讀。4.分小組朗讀。4.讀課文后，完成練習(xí)。（1）我會__________，_______________，我還會_______________，所以我覺得自己很大。（2）我夠不到____________的時候，我聽到________的時候，我要_________的時候，我覺得自己很小。三、自由暢
12、談，擴展思維。（用時：8分鐘）1.夸夸文中的小朋友。2.說一說：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小。1.夸一夸。2.自由暢談。XKb1.Com四、明理導(dǎo)行，課堂總結(jié)。（用時：6分鐘）1.學(xué)生傾聽明理。2.交流暢談。1.教師引導(dǎo)學(xué)生明白：我們覺得有時候很大，有時候很小。這是一種正常的想法。因為在我們的力量范圍內(nèi)有些事能做到，有些事做不到。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長輩增麻煩。2.小結(jié)：我們現(xiàn)在能做到哪些事？哪些事現(xiàn)在做不到？板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)提倡合作探究朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟。并讓學(xué)生夸夸小朋友，說一說自己覺得什么時
13、候很大，什么時候很小，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，又進行了思維訓(xùn)練，從而達到了突破重難點的目的。通過學(xué)習(xí)這篇課文，引導(dǎo)
